论新中国成立后公安教育培训发展的几个阶段

新中国成立后,公安教育培训工作在党和政府的直接领导下,应社会政治形势的变化,其教育培训内容、方式等都有明显时代特征,并逐步形成了具有我国公安特色的教育培训体系。回顾60余年新中国公安教育培训的历程,大概经历了五个阶段的变迁,并取得了长足的发展。

关于公安教育培训中警察心理训练课程建设的若干思考

近年来，公安部党委将民警心理健康工作列入重要议事日程，下发了《关于进一步加强公安民警心理健康工作的意见》，成立了全国公安民警心理健康工作领导小组和办事机构，并在山西太原、辽宁大连、上海、江苏淮安、浙江杭州、湖北武汉、四川绵阳、云南楚雄8个城市公安局建立民警心理训练实验中心，2006年秋季起，这些省市公安机关在民警教育培训中开设了警察心理训练课程。

我国基层公安教育培训存在的问题与改革思考

复杂的犯罪形势给当前的公安教育培训工作带来了诸多挑战,同时,在基层公安教育实践中更凸显出了各种新问题。新形势下,为增强公安民警同违法犯罪作斗争的能力,保证公安工作可持续发展,提高我国警察队伍的综合素质和过硬的战斗能力,必须强化和进一步推进公安教育培训力度,及时发现基层公安教育培训工作中存在的突出问题并及时解决。

我国现代公安教育培训发展述论

我国现代公安教育培训发轫于早期现代化启动阶段的晚清时期,在民国时期得到了进一步发展。同时,我党在建国早期的保卫教育培训也为现代公安教育培训积累了宝贵的经验。新中国成立后,因应社会政治形势的变化,公安教育培训也经历了五个阶段的变迁。

论公安教育培训体系的变迁

认识和把握公安教育工作的历史和现状是进一步办好公安教育的客观需要。我国公安教育培训体系的形成,经历了专业训练、在职培训、学历教育与在职培训共存这样一个曲折而漫长的发展时期。目前,公安教育培训体系正在向发展终身教育、实现学历教育与在职培训相互融合的方向继续发展。

试论公安教育培训在构建公安大培训大教育体系中的作用

构建公安大教育大培训工作体系,是对近年来全警大练兵、苦练基本功的系统概括和发展完善.公安教育培训坚定不移实施"科教强警"战略,以不断提高公安民警的综合素质和实战本领为目的,为构建公安大培训大教育工作体系中的重大实践问题提供理论支持,并推动其理论创新与制度创新,是构建公安大培训大教育体系的重要保证.

浅谈新时代京津冀公安教育培训的协同发展

京津冀协同发展已上升为国家战略,加强京津冀区域协作是新时代赋予公安工作的新使命、新要求,作为公安工作重要组成部分的公安民警教育培训工作,必须从更高标准、更广领域、更深层次建立京津冀三地民警教育培训协同发展新机制。

公安教育培训积分制管理初探

随着知识经济时代以及信息化时代的到来,以单一的集中面授方式、模式化的培训内容、片面强调组织要求的课程设置方式、静态滞后的培训管理方式等为特征的传统培训管理模式已经不能适应现代公务员培训管理面临的新要求和新挑战。

哲学视野中的公安教育培训工作

恩格斯指出：“当我们深思熟虑地考察自然界或人类历史或我们自己的精神活动的时候，首先呈现在我们眼前的，是一幅由种种联系和相互作用无穷无尽地交纵起来的画面。”每一个事物都是这网上的一个结，都同其他事物发生联系，相互作用，永恒发展。我们所面对的物质世界及其万事万物，既是普遍联系的又是永恒发展的，二者的统一便构成世界的历史演化过程。所以，我们在考察一个事物的时候，就要从静态上用普遍联系的观点分析其性质和地位；从动态上用永恒发展的观点分析其特点和规律。

公安教育培训中的危机意识教育

危机是具有严重威胁、不确定性和有危机感的一种情境。在高度系统化的社会中，危机无处不在。近年来，随着我国经济体制转型，利益群体多元化，贫富差距拉大，社会治安形势愈趋复杂，刑事犯罪的暴力化倾向日趋突出，涉枪、涉爆、绑架劫持人质等严重暴力犯罪、带黑社会性质的有组织犯罪日益突出，警察的执法环境日趋恶劣。警察成为和平时期职业风险最高的职业。

关于创新公安教育培训工作体系的若干思考

创新公安教育培训工作体系既是建设学习型公安队伍的根本需要,也是公安工作可持续发展的必然要求。针对当前教育培训工作中出现的新情况新问题,以加强公安队伍素质能力建设为核心,大胆探索新形势下加强公安教育培训的新思路、新途径,努力构建一个"全警参与、职责分明、管理科学、保障有力"的大教育、大培训工作体系已成为当务之急。创新公安教育培训工作体系的途径和措施主要有:自觉运用科学发展观、改革课程体系设置、建立综合性教官库、引入现代培训方式方法、强化科研成果运用、建立绩效评估指标体系等。

关于公安教育培训正规化建设的思考

公安教育培训是公安队伍规范化建设的主要内容,是提高公安队伍整体战斗力水平的关键环节。面对当前日趋复杂的治安形势,如何通过有效的教育培训来提高民警素质,进而促进提升警方的战斗力水平,是摆在我们面前的一个十分沉重而现实的话题。为此,必须要对公安教育培训工作进行全面的规范,以规范求质量,以质量求效益。

以科学发展观为指导 强力推进湖南特色公安教育培训工作

近几年来，湖南省公安厅（以下简称“省厅”）党委认真贯彻党中央关于“大规模培训干部，大幅度提高干部素质”和公安部党委提出的“大教育、大培训”的要求，站在战略和全局的高度，始终把公安教育训练工作摆在“基础性、先导性、全局性”的重要位置，

信息化背景下我国公安教育培训工作建设研究

公安教育培训工作向信息化方向发展,是推进公安科技信息化工作的内在要求,也是提升公安教育培训能力的重要途径。当前,我国公安教育培训工作的信息化建设取得了诸多成绩,但在培训模式、考评和合作等方面仍存在问题,导致培训不能发挥其最大效果。随着科技信息化的发展,主动探索“互联网+教育”模式在公安教育培训中的应用,针对当前公安教育培训工作存在的问题,我国公安教育培训工作应当从网络系统建设、合作机制、师资队伍和考核激励等方面加强建设,推动公安教育培训工作实现智能化、科技化、现代化。

借鉴中国香港警队经验 推动本地区公安教育培训工作

按照部人事训练局的统一安排,2013年3月和6月,两期内地公安机关教育训练管理人员研修团赴香港进行了研修考察,达到了预期效果。香港警方对本次研修活动十分重视,精心设计了研修课程和日程安排,人事及训练处处长周国良、警察学院院长郑仕廉出席开班仪式和结业仪式。

新时期民警实战化训练探索与实践——以辽宁公安教育培训中心为例

近日,公安部印发了《关于2019年至2022年开展全警实战大练兵的指导意见》,为公安教育训练下一步的工作提供了根本遵循。辽宁公安教育培训中心(以下简称培训中心)在多年的培训工作中,认真贯彻落实公安部和辽宁省公安厅关于实战化训练的部署和指示,以新修改的《公安机关人民警察训练条令》为指导,在基层公安机关“三个必训”及岗位练兵活动中取得了一定的成绩,积累了一些经验,但与此同时,针对民警教育训练工作中训练内容脱离实战、方法不贴近实战、训练理念落后于实战、训练教官不懂得实战等问题,认真落实“仗怎么打,兵就怎么练”指导思想,做实、做强民警教育培训工作基础,在新时期民警实战化训练工作上,围绕“训什么、怎么训、谁来训、如何训”等问题进行了有益的探索与实践。

重庆市公安局召开全市公安教育培训工作会议

为进一步改进和加强在职公安民警教育培训工作，使教育培训工作制度化、规范化，以更好地适应中国加入WTO后公安工作面临的新形势、新任务，2001年11月27至28日重庆市公安局召开了公安教育培训工作会议。这是重庆直辖以来召开的首届公安教育培训工作会议，来自全市公安机关各区县市局、企事业公安分局、市局直属单位的政治处(政工科)主任(科长)共90人参加了会议。市局党委委员、政治部主任冯鉴评，政治部副主任杨志强、贺自力出席了开幕式，会议由政治部警务训练处处长刘宗正主持。

新疆公安教育培训均衡发展现状及影响因素探析

经过数十年的发展,新疆公安教育培训得到了迅速发展,无论培训人数、规模,还是培训种类、层次均发生了明显变化。然而,随着教育公平问题成为教育领域研究的热点后,新疆公安教育培训均衡发展问题也成为人们关注的焦点。现今,新疆公安教育培训非均衡发展现状表现为:教育培训经费投入的不均衡、教学条件的不均衡和教官队伍的不均衡等。进一步探讨影响新疆公安教育培训非均衡发展的因素:教育培训理念滞后、各地区经济发展差异较大、未建立定期的教官资格认定制度。

关于公安教育培训工作本质属性的思考

本文根据十八大精神的要求,从公安工作的使命和任务出发,运用历史逻辑和现实逻辑相结合的考察方法,对公安教育培训工作的本质属性进行了深入探讨。提出了公安教育培训是职业教育基础上的素质教育的观点。这对于认识和指导公安教育培训工作具有一定意义。

对创新公安教育培训工作的再思考

公安部发布了修订后的《公安机关人民警察训练条令》,对公安培训工作提出了新要求。面对公安培训工作存在问题,紧紧围绕"四项建设",创新教育培训理念、创新培训训练形式、创新培训教官团队建设、创新培训激励机制和考试考核体系、创新教育培训实战成果转化就成为提高培训质量的必由之路。