系统论思想指导下的公安文秘方向课程体系构建——以江苏警官学院公安文秘方向培养方案为例

以系统论方法分析公安文秘方向课程体系构建的内在理据,探讨公安管理学专业公安文秘方向课程体系的构建问题。以江苏警官学院公安文秘方向培养方案课程体系构建为例,以整体性、关联性、层级性、互补性、开放性、时序性等系统论思想为指导,以提升实践能力、创新能力为主线,综合考虑学生发展、公安工作和社会需要等因素,科学合理地安排课程,体现公安文秘方向的特色。

对公安文秘专业语文教学改革的思考

语文教学既要贴近近期工作需要，又要贴近长期工作需要；既要贴近初级文秘岗位的工作需要，又要贴近较高文秘岗位的工作需要。因此，既要抓好应用型课程教学，又要加强文史哲一体的综合文化素质教育。更新教学内容和改革课程体系是教学改革中最基本、最具有实质性的改革。改进教学方法是教学改革的重要环节。

公安文秘写作思维的特征

公安文秘写作,与其他形式的写作在写作主体的思维活动方面有很大的区别,其主要特征是思维启动的被动性、思维内容的客观性、思维过程的程式性以及思维表现的规范性。

公安文秘工作者应具备的基本素质

公安文秘工作在公安机关履行职能、实施管理、传递信息等工作中发挥着重要作用。公安事业的发展,要求公安文秘工作者必须提高自身的素质。一要具备较高的政治素质,能够保持坚定正确的政治方向、全面领会各项方针政策、掌握科学的世界观和方法论、准确按领导意图办事;二要具备较好的职业道德素质,做到认真负责、实事求是、埋头苦干、谦虚谨慎;三要具备较强的业务素质,具有创造性思维和驾驭专业知识、运用文字表达等能力。

公安文秘写作与敏捷思维

公安文书有鲜明的情报性、时效性,这就要求公安秘书人员在公文写作上要有快速反应能力。要提高公安文秘写作的速度和质量,必须培养训练公文作者敏捷思维习惯和能力,可以从丰富思维的内容和训练思维方法入手。丰富思维内容要靠信息的不断积累,而公安文秘写作常用的思维方法;比较与概括、分析与综合、归纳与演绎等则是公文作者敏捷思维的必要条件。要提高公安文秘写作敏捷思维水平,还应注意克服思维惰性和思维定势的负面影响,防止武断轻率。

浅谈公安文秘工作者的信息素质教育

随着信息化程度的日益提高,新时期公安工作对公安文秘工作者的信息素质提出了更高的要求。本文探讨了信息素质的涵义、公安文秘工作者信息素质教育的必要性、内容和途径。

寂寞中的欢乐

寂寞中的欢乐李应春说警察职业寂寞有点不符合实际。可我算个什么警察？我是个有枪不能背、有警服不常穿的警察。是警察机关文件中偶尔道及的“公安文秘人员”。这“文秘”两个字界定了我的工作性质和特点，同时也把我最初从警的那一腔热情湮灭大半。因此，当了６年警察，...