校园欺凌之治安干预机制研究

校园欺凌是教育治理体系中最具有紧迫现实意义的难题。近五年校园欺凌折射出新的特点:低龄欺凌主体、女施暴者增多;欺凌局面呈现群体性、复杂性;欺凌动机多为伺机实施报复;欺凌行为呈现反复性、多样性。校园欺凌行为极难发现,官方机构介入干预滞后,法治手段约束效力有限,网络舆情暴发防不胜防。校园欺凌作为特殊的微观社会情境,高度符合柯林斯提出的互动仪式链组成要素。对校园欺凌群体进行治安干预必须先解决两个问题,一是何种程度的校园欺凌需要公安机关介入干预,二是在不同欺凌中公安机关介入干预的程度如何。应扭转欺凌行为的情境偏差,引领欺凌群体的情感转向,促进欺凌群体的符号重构,完善校园欺凌的干预体系。