公安英模精神融入公安院校思政课的实践路径

公安英模精神是中华民族伟大精神的真实写照,是弥足珍贵的精神财富。公安院校作为培养公安后备人才的主力军,理当成为传扬公安英模精神的主阵地。弘扬公安英模精神与公安院校思政课在价值功能、内容渊源、实现路径上具有高度的内在契合性。在公安院校思政课教育教学中,需全面树立并践行“大思政课”理念,全面融入公安英模精神教育内容,全方位打造公安英模精神育人载体,全过程探索公安英模精神融入思政课教育教学的实践路径,以赋能思政课改革创新。

新时代公安院校课程思政探索与实践

公安院校是培养合格人民警察的主阵地,在公安队伍建设中发挥着重要作用。开展课程思政实践可提高公安工作质量、提高学警职业素养、锤炼学警政治品格,是打造合格人民警察的重要途径,已成为新时代公安院校改革发展的紧迫任务。公安院校应做好思政元素挖掘工作、优化课堂教学、深化“校局”合作、提升教师政治责任感与历史使命感等深化课程思政实践,构建具有公安教育特色的课程思政教学体系,培养业务能力与法治思维扎实、道德品质高尚的公安人才。

择时训练理论下公安院校警察体能课程时段设置研究

择时训练理论依托运动生物学的核心——生物节律,通过更加符合人体生物节律的运动时段进行训练,同时公安院校承载着为国家培养预备警官的重要任务,更加突出在公安院校警察体能课程中进行课程时段设置的重要性。本研究基于择时训练理论,旨在探讨公安院校警察体能课的时段设置对学员体能训练效果的影响。为此,本研究采用文献资料法、专家访谈法、实验法等对公安院校警察体能课程时段设置进行研究,并结合择时训练理论给出切实可行的训练方案,从而为公安院校学员在体能训练方面提供研究思路。

公安院校警务英语拔尖人才培养体系创新构建研究

当前,我国公安机关参与的涉外警务活动和国际警务合作日益增多,警务外交对于具备高素质的国际化涉外警务人才需求倍增,而公安院校警务英语拔尖人才培养体系的建构正是人才培养目标实现的理论基础。警务英语拔尖人才是公安院校涉外警务专业为涉外公安工作实际培养的高技能复合型涉外警务人才,人才培养目标是提高涉外民警核心职业技能和专业素质。通过构建全新的警务英语拔尖人才培养体系,旨在培养大量高素质高技能型外事民警,为公安机关输送能够适应全新国际警务合作需求的拔尖专业人才。本文通过比较我国三所公安院校涉外警务专业国际化人才培养模式及体系,分析当前涉外警务人才培养模式中存在的问题,并以当前国内公安院校人才培养目标为基础,构建更加全面合理的警务英语拔尖人才培养体系,旨在为警务英语拔尖人才培养模式的创新及课程体系的建设提供新思考。

公安院校教育教学改革发展与教学成果培育探析

习近平总书记在党的二十大报告中明确指出:教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。教学是教育事业的特有形态与基本载体,教学成果来自教育教学改革、研究与实践探索,通过实践检验证明其实效性,并经转化应用和宣传推广,更好地服务教学育人活动。

校局联合育人背景下公安院校实践教学质量提升路径探析

新时代公安高等教育面临着新形势、新要求、新任务,公安院校人才培养工作正在发生变革。公安部会同相关部门相继印发了《关于公安院校公安专业人才招录培养制度改革的意见》《关于实施全国公安院校与公安业务部门人员互派“双千计划”的通知》《关于加快推进公安高等教育高质量发展的意见》等加强校局合作的文件,对公安院校实践教学质量的提升提出了新的要求。

公安院校校局融合协同育人机制的实践探索

新时代公安队伍向科技要战斗力,向人才要战斗力,向创新要战斗力。加快新质战斗力的形成,是提升公安队伍能力素质、推进公安工作现代化的必然要求。公安院校作为培养公安人才和科技创新的重要基地,肩负着为国家培养合格警察的重要使命,为加快形成公安的新质战斗力提供必要支撑。提高公安院校人才培养质量是公安院校和公安机关共同的责任和义务。通过校局融合协同育人机制建设推进双方深度合作和共建共享,可以实现人才培养、学科建设、科技创新和服务社会的全面发展。同时,通过加强政策引导、资金投入、组织管理和制度建设等方面的支持和保障,为校局融合协同育人机制的顺利实施提供有力支撑。

公安院校网络攻防技术课程思政教学实践探索

为落实立德树人根本任务,充分发挥省级一流课程的思政育人作用,提出优化网络攻防技术课程思政目标,阐述网络攻防技术课程思政建设的实践策略和具体课程思政教学设计,最后通过课程思政实施情况说明教学效果。

公安院校发展性纪律的构建——基于涂尔干的纪律精神观

涂尔干从社会学的视角研究道德教育问题,提出了道德三要素:纪律精神、个体对群体的依恋和自主精神。通过解读涂尔干的纪律精神观,结合公安教育着重分析纪律精神,有针对性和有效性地引导公安院校发展性纪律的构建,从而推动整个社会的道德水平提升。

红色档案赋能公安院校思政育人研究

红色档案见证了中国共产党的成立、成长以及发展的历程,具有非常重要的保存价值和历史教育意义。红色档案赋能公安院校思政育人具有重要的实践价值。应从整合运用红色档案,创新“红色档案+思政育人”的新模式,建立地市公安局、公安院校、红色档案教育基地三方联动机制,构建红色档案文化引领的公安院校校园文化,实现“红色档案+警务化管理”的育人模式,探索红色档案赋能公安院校思政育人的新路径。

将“四史”教育融入公安院校忠诚文化建设的思考

公安院校的思想政治教育一直有其独到的特色,“忠诚教育”是其中的一个重要的组成部分。新中国成立以来的公安院校,“忠诚”养成在各个时期都有其独到的表现,但长久以来也普遍存在对该项教育的理解比较僵化,缺少与时代、与历史相互融合的问题,在一定程度上影响了忠诚文化在校园中的建设。结合时代特征,积极响应党的号召,紧密联系当代警校学员的思想现状,融入“四史”教育不仅是忠诚文化建设的要求,也符合公安院校文化建设的现实需要。

智慧教育背景下公安院校一流课程建设的实践与探索——以湖南警察学院“法医学”课程为例

智慧教育是教育信息化发展的必然阶段①,十四五规划对教育信息化提出了更高要求,《中国教育现代化2035》(2019年2月)②正式将“智慧教育”列入其中,智能的信息化教育环境改变了教学方式和学习思维的同时,也重塑了教育教学生态。

产教融合视域下公安院校人才培养路径优化

产教融合能够助力培养适应时代变化的公安专业人才,提升公安院校教学针对性与实战能力,从而为公安学子筑牢职业发展基石。当前公安院校在人才培养过程中面临的问题主要有课程体系不完善、校企合作不深入、教师专业能力不足等。针对这些问题从优化课程体系、深化校局企合作、加强师资队伍建设提出了对策,以提升公安院校人才培养质量,满足时代发展对高素质公安人才的需求。

公安院校刑法课程虚拟教研室建设研究

公安院校政治建校办学特色优势和刑法课程目标特色为公安院校刑法虚拟教研室增加了思想政治教育功能和刑事司法职业法律运用能力培养底色的内涵。基于服务警务实战化教学,促进教师专业发展,构建学习型组织和认同教师职业身份理念,公安院校刑法课程虚拟教研室建设要坚持问题导向、共建共享、融合创新、动态调整和规范发展原则,重点在于发现教学问题、建设师资队伍、共建共享资源和构建组织文化等四个关键环节。

ChatGPT在公安院校教育教学中的应用及影响

针对公安院校教育教学中存在教学效率低下、教学内容和方式单一等问题,提出了基于ChatGPT的教育教学应用方案。首先,通过对ChatGPT的概念和技术特点的介绍和其在教育领域的应用与发展以及在公安院校教育教学中的应用现状的分析,分别从优势、不足和解决方案三个方面进行了评估和总结。其次,通过对ChatGPT在公安院校教育教学的影响分析,得出了其对学生学习成绩、学习兴趣、教师教学方式和教学质量的影响结论。最后,展望了ChatGPT在公安院校教育教学中的未来应用场景以及与传统教育教学的融合趋势,为公安院校教育教学的现代化转型提供了有益的启示和参考。

数字化背景下公安院校智慧图书馆创新发展研究

数字化时代给公安院校图书馆带来了新的发展机遇和挑战,公安院校图书馆必然朝着智慧化服务的目标迈进,逐步实现智慧图书馆的转型升级。文章首先阐述智慧图书馆的内涵,其次总结数字化背景下公安院校智慧图书馆的发展状况,接下来分析数字化背景下公安院校智慧图书馆存在的问题,再次提出公安院校智慧图书馆的建设方向,最后探索公安院校智慧图书馆的创新发展路径。

公安院校学生运动损伤现状调查与分析——以某警察学院为例

对公安院校学生运动损伤状况进行调查与分析,并制定对策,对于提升公安院校警务人才培养水平具有重要意义。以某警察学院在校学生为研究对象,通过问卷调查法调查运动损伤现状并分析原因。研究发现:近半数受调学生曾有运动损伤发生,课程集中在体能课和防卫与控制课,项目以篮球、跑步为多,踝部、膝部为常见损伤部位,多为急性损伤,肌肉拉伤和韧带损伤最多。技术变形、准备不足、过度疲劳、场地不佳等是导致公安院校学生运动损伤发生的主要原因。应从强化防范意识、科学训练、加强风险管理、佩戴防护装备等方面对运动损伤进行预防。

“五育并举”视域下公安院校劳动育人的现实困境及解决途径

劳动育人在“五育并举”育人体系中有着重要意义,劳动育人可以树德,可以增智,可以强体,可以育美。然而,当前我国公安院校劳动育人存在一些问题,主要表现为劳动育人的教学理念贯彻不彻底,如公安院校重忠诚教育、实践教学、警务化管理而忽略劳动育人价值观、劳动精神和劳动习惯的培养,以及课程体系建设不力、缺乏科学客观的评价体系、协同机制不完善等。应提高认识,坚持以马克思主义劳动观为指导,坚决贯彻劳动育人理念,重视劳动精神的培养和劳动习惯的养成教育;要加强学科专业融合,构建起具有公安特色的层层推进式劳动育人课程体系,加强劳动育人师资培养;要根据OBE理念量化评价标准、完善评价方式、重构评价体系并根据结果导向合理运用;要整合资源加强家校社联动,强化劳动协同育人。

公安院校毒品预防社会实践课程改革探索

为了解决传统毒品预防课程存在的学生认同度低、能力和素质培养途径欠缺、课堂参与度低、课堂效果反馈不及时等问题,中国刑事警察学院禁毒学专业毒品预防课程组在OBE教育理念的指引下,探索毒品预防社会实践课程的创新性改革路径,通过增加实践教学模块、反向教学设计、提升教师实践教学能力、多元化评价体系、打造协同育人平台等方式,转变了学生学习态度,全面提升知识、能力、素质水平,提高学警的社会认可度和影响力,助力课程目标的全面达成,促进育人水平持续提升。

新文科背景下公安院校外语课程思政融合的探索

本文结合新文科建设背景,从公安教育的独特性出发,围绕总体国家安全观、国家意识和国家语言能力建设与外语课程思政融合的切入点,探讨了公安院校外语课程改革与公安人才培养的同向同行、协同发展的可能性与必要性。