新时代公安院校思想政治理论课教学改革的实践路径

公安院校思想政治理论课作为传播马克思主义意识形态的主要渠道,其作用不言而喻。本文从公安院校思想政治理论课课程建设的核心地位,思想政治理论课中社会主义核心价值观的融入,教学中依法治国和立德树人结合,建立新型师生关系四个方面对公安院校思想政治理论课的建设进行阐述。

忠诚教育融入公安院校思想政治理论课的三维审视

党的二十大明确提出了新时期党的任务目标,中国共产党领导下的公安队伍对于“全面建成社会主义现代化强国”伟大任务目标的顺利实现起着保驾护航的重要作用。公安队伍的职责和使命决定了公安院校应将培育并锻造预备警官坚定的忠诚之“德”作为首要育人目标,充分发挥忠诚教育与思想政治理论课的协同育人作用。文章从关系之维、价值之维、实践之维三个维度深入挖掘忠诚教育融入思想政治理论课教学的重要意义和实现路径,从而切实回答好新时代公安院校“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育的根本问题。

伟大建党精神融入公安院校思想政治理论课的三重逻辑

伟大建党精神彰显了中国共产党人求真守真、务实笃行、无畏奋斗、忠诚为民的精神品格,是教育引导公安院校大学生夯实理想信念根基、擦亮初心使命底色、锤炼勇毅斗争精神、熔铸绝对忠诚警魂的宝贵资源和生动教材。伟大建党精神与公安院校思想政治理论课目标任务一致、基本内容贯通、价值意义互涉,具有高度的理论契合性;伟大建党精神融入公安院校思想政治理论课具有坚实基础和独特优势,是涵养公安院校大学生精神素养的迫切需求。因此,应从教学主体、教学内容、教学方式三个维度精准切入,促进伟大建党精神的有效融入,进一步优化公安院校思政课育人实效。

基于OBE理念的公安院校思想政治理论课教学改革研究

教育理念的转变是公安院校思想政治理论课教学改革的关键。OBE理念是以成果为导向的教育理念,是驱动公安院校思想政治理论课教学改革的新引擎。思想政治理论课引入OBE理念是公安院校人才培养、教学改革以及学生全面发展的需要。从确立教学目标、反向设计教学内容、改进教学方法和手段、构建多元考核评价方式等方面提出公安院校思想政治理论课教学改革策略。

公安院校思想政治理论课实践教学优化研究--以“中国近现代史纲要”实践教学为例

实践教学是公安院校思想政治理论课的重要组成部分,优化公安院校思想政治理论课实践教学是加强公安院校学生思想政治教育、思想政治理论课建设和推进实践教学创新的需要。针对目前存在的问题,公安院校思想政治理论课实践教学的优化应遵循政治性、时代性和主体性原则,健全思政课实践教学体系,提升教师实践教学执教能力,建立思政课实践教学长效机制。

公安院校思想政治理论课实践教学的路径探索

公安院校开展思想政治教育,实现育人目标,要求全面发展和完善公安院校思想政治理论课实践教学。公安院校思想政治理论课实践教学有其自身的特性,表现为政治导向性、双主体性、开放性。完善公安院校思想政治理论课实践教学,要求认真分析思政课实践教学的内容与形式相分离,师生关系失衡,教学保障无力的现实困境,通过去除认识层面的功利性,重塑师生关系模式,构建科学的公安院校思政课实践教学模式等有效路径走出困境,获得长足发展。

公安院校思想政治理论课实践教学模式创新研究

公安院校思想政治理论课实践教学具有丰富的教学资源和良好的教学环境,充分利用公安院校的专业条件,以培养公安大学生"忠诚、为民、公正、廉洁"的人民警察核心价值观为目标,把握课堂实践教学、校园实践教学和校外实践教学三个环节,融思想政治理论课教学内容和要求于各种实践教学之中,创新公安院校思想政治理论课实践教学模式,提高公安大学生的专业技能和综合素质。

“理实并重”教学模式刍议——析公安院校思想政治理论课教学改革与创新

"理实并重"教学源于儒家传统"知行合一"观和德国"双元制"职业教育,力图将课堂讲授、理论阐述与操作训练、实践感悟相结合,以抽象与直观交替演绎,达成素质和技能的同步建构。从师资结构、传授方式、教学内容等看,公安院校思想政治理论课教学已具备"理实并重"特征。应着眼健全机构、培育团队,明确学时、坚守课堂,学思践悟、落实备课等,不断完善公安院校"理实并重"思想政治理论课教学。

公安院校思想政治理论课实践教学的现状和对策

实践教学在增强公安院校思想政治理论课教育教学的现实感、吸引力和实效性等方面,有着理论教学不可取代的作用。公安院校思想政治理论课教育教学应加强和改进实践教学环节,充分发挥其在政治建警中的重要作用。

公安院校思想政治理论课考核体系改革的探索

公安院校思想政治理论课现有的考核体系,存在着考核方式单一、考核因素较少、考核内容相对集中、相对重视考核结果的状况,这种状态的存在必然会导致教师钻研教学的积极性不高、学生学习的兴趣不浓、思想政治理论课意义难以凸显的问题。改革的思路是树立全新的考核理念、重视过程考核、考核方式多样化。

公安院校思想政治理论课校外实践教学存在的问题及解决思路——以中国刑警学院思政部一次校外实践教学尝试为例

思想政治理论课的实践教学是思想政治理论课教学的重要环节,目前国内各公安院校都在开展思想政治理论课实践教学的研究和探索,但是由于公安高校性质的特殊性,其实践教学尤其是校外实践教学和普通院校相比有更大的难度,中国刑事警察学院思政部一次校外实践教学的尝试呈现了公安院校思想政治理论课校外实践教学存在的各种问题,整理解决问题的思路,以对公安院校思想政治理论课校外实践教学进行更深入的探索。

新时代公安院校思想政治理论课创新研究

新时代公安院校思想政治理论课是落实“立德树人”根本任务的关键课程和进行“政治建警”的最重要渠道。随着社会主要矛盾的变化,公安院校的思想政治理论课的创新势在必行。要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,大力弘扬沂蒙精神等红色精神,推动思政课建设内涵式发展。公安院校思政课的整体创新已取得了一定成效,但是仍有不足。

公安院校思想政治理论课新考核评价体系的构建——以“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课为例

公安院校现有的思想政治理论课考评体系存在着有"考核"无"评价"、重"课堂"轻"课外"、偏"考试"疏"平时"等诸多不足,难以适应人才培养的要求。因此,新的考评体系须体现"22311"即"双轨"、"双向"、"三位一体"、"一特色"、"一调整"的理念,具有"强调综合"、"突出量化"、"讲究衔接"、"教学并重"、"彰显特性"等显著特征,以实现"教"与"学"的互进共长。

新时代公安院校思想政治理论课研究

思想政治理论课的重点是讲政治。公安院校培养的是预备警官,政治合格为首要标准,绝对忠诚为第一要求,更要旗帜鲜明地讲政治。为此,公安院校的思想政治理论课无可替代,它的目的就是让每一位学生毫不动摇地坚持党对公安工作的绝对领导,立志为中国特色社会主义新时代贡献自己的青春和力量,完成为实现中华民族的伟大复兴保驾护航的使命。

刍议公安院校思想政治理论课教学改革

公安院校的性质与任务决定了公安院校必须加强思想政治教育,但是当前公安院校思想政治理论课教学中仍存在教学模式单一、忽视学生主体性、教学内容缺乏针对性等问题。论文在对这些问题进行系统分析的基础上,结合公安院校特殊性探讨了公安院校思想政治理论课教学改革的主要思路。

公安院校思想政治理论课实践教学改革初探

公安院校的性质和任务决定了必须加强和改进公安院校大学生的思想政治教育,特别是加强实践教学,提高学生的思想政治素质,把他们培养成合格的公安事业接班人。本文深入分析了公安院校思想政治理论课实践教学的必要性,并结合当前思想政治理论课实践教学中存在的问题,提出了加强和改进公安院校思想政治理论课实践教学的现实路径。

基于立德树人理念的公安院校思想政治理论课教学改革研究

思想政治教育是素质教学体系中的重要组成部分,是解决学生思想政治问题、促进学生健康发展的重要方法,还是保证"立德树人"根本任务有效完成的关键路径.基于此,以公安院校思想政治理论课程教学为研究对象,以立德树人理念为指导,结合实践工作经验,就思想政治理论课程教学改革进行简要分析.公安院校思想政治理论课程教学改革要坚持理论与实践并重,结合院校特征全方位、多层面落实教学创新策略,切实提升教学质量,促进思想政治理论课教学作用的有效发挥.

公安院校思想政治理论课改革的基本经验——以中国人民公安大学为典型案例的梳理和阐释

公安高等院校作为新时期的产物,自创办以来高度重视思想政治理论课建设,注重在不同历史时期根据党和国家的任务与要求,结合公安高等院校实际、遵循公安人才培养规律积极改革创新教育教学,在坚持高教的共性中探索公安高等院校思想政治理论课建设的个性发展之路,形成了自身特色,并积累了一定的经验。

公安院校思想政治理论课教学困境与对策

思想政治理论课教学是公安院校思想政治工作的重要组成部分,思想政治理论课教学效果直接影响了公安院校思想政治工作水平,虽然公安教育工作者一直致力于提升思想政治理论课的教学质量,但是,受个体因素、学科因素、制度因素等多种因素影响,公安院校思想政治理论课教学还存在这样那样的问题,教学工作者还需进行进一步的改革和探索。

对创新公安院校思想政治理论课建设体系的思考

2015年7月30日,中央宣传部、教育部印发了《普通高校思想政治理论课建设体系创新计划》,明确把思想政治理论课教学改革作为高校意识形态建设的中心工作。公安院校担负着培养新时代高素质预备警官的重任,"政治建警、政治建校"的特殊要求和公安教育的新形势新任务决定了必须进行思想政治理论课建设体系创新,不断推动教学体系、人才体系、方法体系、保障体系和评价体系创新,以提升思想政治理论课教学质量。