公安院校招录体制改革背景下的思想政治理论课教学改革

公安院校招录体制改革后,为适应公安人才培养目标的需要,思想政治理论课教学改革势在必行。在把握教学主体特点的基础上,要围绕"学精髓,贴现实"的思路,不断进行优化教学内容和创新教学方法的改革。同时,在思想政治理论课教学改革中,注重实践教学与加强教师队伍建设是必不可少的重要组成部分。

公安院校招录体制改革背景下人才培养模式的新探索

公安院校招录体制发生了变革,公安院校人才培养模式也要随之发生改变。传统的公安院校人才培养模式在招录体制改革发展中显示了其种种不适应,从树立新的教育理念、完善公安人才培养模式的构成体系和推进实战专家和大学名师授课制度等三个方面提出了公安院校人才培养模式的改进路径。

公安院校招录体制改革后思想政治理论课的教学管理

公安招录培养体制改革后,公安院校要提高思想政治理论课的实效性,应从优化教学内容和创新教学方法两个环节完善课堂教学管理;从完善制度、配备人员和保障经费方面改进实践教学管理;从树立尊重学生主体地位的教学观念和实现教师双重角色定位方面加强教师队伍管理。

关于公安院校招录体制改革之后教学改革的思考

公安院校招录体制改革以后,公安院校原有的教学体系不能完全适应改革的需要,因而应根据需要和招录对象的变化,转移教学目标,应当通过"一精二转"充实专业课程,"二合二分"转移教学重心,"训六卷四"调整考核重心,"上训下派"提升师资水平等措施进行教学改革。

公安院校招录体制改革下网络安全监察教育研究

伴随公安招录体制改革的深入,网络安全监察教育面临新的问题。通过对这些问题的研讨,提出相应的思考和建议。

公安院校招录体制改革后法律实践课教学研究

实践教学是一种以培养学员综合应用能力为主要目标的教学方式。它是通过有计划地组织学员,通过观察、实验、操作、实习等教学环节,巩固和深化与专业培养目标相关的理论知识,促进理论与实践的有机结合,提高学员发现问题、

公安院校招录体制改革背景下治安管理专业人才培养模式研究

近年来,我国公安院校治安管理专业招录工作实施全国统一考试.招录体制的改革,对公安院校带来新挑战和契机.治安管理教育作为公安工作的主要构成部分,公安院校优化治安管理专业人才的培育,对公安机关具有重要价值.本文通过阐述公安院校招录体制及人才培育特征与概念,治安管理职业特征与能力,探索招录体制改革环境下,治安管理专业人才培育面临的难题,最终提出相关解决措施,以期为公安院校培育治理专业人才工作提供参考.

浅谈公安院校招录培养体制改革后教学模式的转变

公安院校是公安教育训练的主阵地、科教强警的生力军,是公安队伍正规化建设的基础和源头。在公安院校招录体制改革之后,公安院校教育教学模式要根据培养目标的不同加以转变。在思想方面注重忠诚教育,在教学形式上突出实践教学,同时加强教师队伍建设,以此来适应新形势下公安队伍发展的客观要求。

公安院校招录培养体制改革下学员思想政治教育的培养

本文首先分析了在招录体制改革的新形势下,公安院校开展思想政治教育的主要内容,在此基础上探讨了公安院校开展思想政治教育的基本途径。

招录培养体制改革背景下公安院校学生党建工作创新研究——以湖南警察学院为例

招录培养体制改革以后,公安政法院校学生党建工作面临改革和创新。湖南警察学院对公安院校党建工作的基本思路和具体做法进行了探索和研究,围绕公安院校人才培养目标,学生党建工作要体现公安特色,通过党建铸就警魂;根据体改生的特点和变化,学生党建要紧密联系实际,丰富党建内容;整合教育资源,创新党建方法。

关于公安院校招录培养体制改革的思考

全国部分政法院校招录培养体制改革试点工作，已经开始实施。2008年全国有17所公安院校参加试点，2009年要在2008年试点的基础上继续扩大试点范围，增加招录名额。因此，这次改革招录培养体制试点所传达出来的一系列有关公安院校发展方向和改革趋势的重要信息，所有公安院校都应该予以特别关注，应当不失时机地从本校实际出发，乘势而上，加大改革力度，推动学校又好又快地发展。

对招录体制改革条件下的公安院校发展的思考

自我国政法干警招录体制改革以来,公安教育已取得突破性进展,但也遇到很多问题。公安教育的改革不是单纯靠招录体制改革能完成的,只是改变招录对象、培养模式和教学手段等不能从根本上完成公安院校的转型,必须从体制上、从制度和师资队伍建设上、从实现教育信息化等方面解决问题。

公安人才职业能力培养辨析——由公安院校招录培养体制改革所引发的思考

为贯彻落实中央政法委等十一个部门联合发出的《关于印发（2008年政法院校招录培养体制改革试点工作实施方案）的通知》精神，公安院校招录培养体制改革试点工作已经正式启动。公安部试点工作文件中明确提出，以培养和造就政治业务素质高、实战能力强的应用型、复合型专门人才为目标，更加注重专业特色和职业能力的培养，这就向所有的公安教育工作者传达出一个十分重要的信息，即公安院校将进一步加大对人才培养体制改革与创新的力度。

公安民警招录培养体制改革背景下公安院校学科建设机制创新研究

当前,公安民警招录培养体制正面临着重大改革,其对公安学科建设提出了新要求。公安院校要认清形势,顺应国家政策变化,积极回应公安民警招录培养对学科建设机制提出的新要求,全面审视、深刻反思学科建设观念、学科建设规划、学科建设本体机制、学科建设协同机制,创新和完善学科建设工作机制。

招录培养体制改革下的公安院校警务化管理接受理论研究

自2008年起,政法院校实施招录培养体制改革试点工作,此次改革的目的是加强对政治业务素质高、实战能力强的应用型、复合型专门人才的培养,加强政法机关公务员队伍建设。为此，公安院校警务化管理面临的形势更加复杂，任务更加繁重，工作更加艰巨。公安院校是人民警察成长的摇篮和培训的重要基地，造就大批高素质的公安专门人才是当前公安院校面临的最为紧迫的任务。

公安院校招录培养体制改革后的学生德育实践——以上海公安高等专科学校为例

公安院校招录培养体制改革后的教育对象有着诸多新的特点,教育模式也发生了根本性的改变,探索招录培养体制改革后的学生德育实践,对公安院校学生德育工作的改进具有重要的现实意义。学生德育实践要体现公安职业特色,符合公安院校学生成才特点,并贯穿于教学训练、日常生活及社会实践活动诸方面。

公安院校招录培养体制改革路径探析

公安工作的政治性、社会性和执法性等特征决定了公安教育必须紧随社会发展趋势,在世界经济一体化、社会变革和公安院校毕业生录用为人民警察政策调整的前提下,公安教育面临新的挑战,公安教育需要在改革中突破固有观念,进一步优化招录考试体制,构建多主体类型的公安专门人才培养体系。

公安院校法学本科课程实训教学之研究与实践——基于政法院校招录培养体制改革背景

实训教学活动，由实训教学内容与实训教学方法二方面组成。实训教学内容是开展实训教学的基础。实训教学方法，也称实习法（Practical method），是指学生在教师的组织和指导下，从事一定的实际工作，借以掌握一定的技能和有关的直接知识，验证间接知识，或综合运用知识于实践的教学方法。①这种教学方法体现了理论联系实际的教学原则，

公安院校招录培养体制改革背景下“教考分离”创新模式研究

“教考分离”模式是公安院校人才培养模式在新形势下的实现方式之一,较好地解决了公安院校公安专业学生入警难的问题,也有效缓解了警力缺乏与警力资源浪费的矛盾。公安院校毕业生的招录体制改革需要不断优化,使其更好地适应警务机制改革的需要。通过对参加联考考生的调查和访谈,结合联考动员、辅导、备考等情况,应着眼于“教考分离”模式与公安院校人才培养目标的达成,将重点放在“抓总体设计、改课程大纲、变教学思路、调教学内容、强管理保障”等五个方面。

公安院校应对招录培养体制改革的认知与实践

政法院校实施招录培养体制改革，是国家司法体制改革的重要内容，是从根本上提高政法队伍素质的战略举措；是公安部加强公安队伍建设、推进公安教育改革、构建“大教育、大培训”工作体系的重要组成部分，是落实公安部“三项建设”任务的基础支撑和长期保障；