课程思政视阈下中华优秀传统文化融入公安高职院校英语教学的探索

公安院校具有鲜明的办学特色和教学目的,是以培养优秀的公安人才为教学核心的职业教育。根据新时期课程改革的相关要求,公安院校的英语教学要在提高学生英语水平的同时,还要在课程思政的视阈下同中华优秀传统文化进行融合教学,继承和弘扬中华优秀传统文化,促进公安院校学生英语语言能力和思想政治素质的全面发展。本文通过明确中华优秀传统文化融入公安高职英语教学的积极意义,总结和分析融合教学过程中出现的问题,并就如何合理、正确地将中华优秀传统文化融入公安高职英语教学展开讨论,推动公安高职院校英语教学的发展。

公安高职院校网络安全专业“一融两促三协同”人才培养模式优化策略

公安院校依托公安行业的岗位需求,具有行业性和独特性,必须紧紧围绕公安实战需求展开人才培养工作。当前,抓住高等职业教育发展机遇,依靠行业特色,进一步探索能够主动适应新时期社会治安形势变化与公安工作新需求的技能应用型人才,已经成为公安高职院校发展的新思路、新方向。传统的公安高职院校人才培养模式存在学制较短、理论学习强度较弱、创新创造能力较低等问题,为了改变这一现状,陕西警官职业学院探索新的培养模式,积极构建“以赛促学、以赛促教”的实践教学模式,以公安院校特色的学科竞赛为抓手,促进赛教融合,形成知识链、技能链和岗位链的“三链协同”人才培养思路。

适应学科发展需要 优化人才培养方案——公安高职高专刑事科学技术专业人才培养方案改革的探索

人才培养方案是高等学校人才培养工作的总体设计和实施方案,是学校组织教学、进行教学管理和改革的主要依据。新形势下,公安刑事科学技术专业人才培养方案应以构建学生科学的知识、能力、素质结构为基础,不断优化整合教学内容和课程设置,着力培养学生的实践动手能力和创新精神。

对公安高职高专刑事科学技术专业人才培养方案改革的探索

人才培养方案是高等学校人才培养工作的总体设计和实施方案 ,是学校组织教学、进行教学管理和改革的主要依据。新形势下 ,公安刑事科学技术专业人才培养方案应以构建学生科学的知识、能力、素质结构为基础 ,不断优化整合教学内容和课程设置 。

浅析公安高职院校警务英语hMOOC教学模式及其创新点

“互联网＋职业教育”的到来,在中国高等职业教育领域掀起了信息化和国际化变革,代表着一种创新,一种从思维模式到教学模式的革新。MOOC已迅速成为教育信息化的新潮流。本文论述了h MOOC在“互联网＋Police”公安高职院校警务英语信息化的课程教学中的应用及创新点。

公安高职院校新兴专业培育与提升机制研究——以上海公安高等专科学校“巡逻警务”专业为例

随着经济社会的不断发展,公安实战对于人才有了更加多元化的需求,催生了不少公安新兴专业。我们以上海公安高等专科学校的新兴专业"巡逻警务"为例,通过对其建设思路、培育过程、具体措施的分析,探究适应公安行业特点的高职新兴专业培育和提升机制。

对公安高职教育实践化教学环节的探讨

文章指出公安院校高职教育实践化教学环节中存在的问题,并从公安高职教育课程设置方面、师资队伍建设方面、实验教学和实验室设备配置方面以及教材建设方面,找出具体问题所在,同时提出切实可行的解决对策。

加强公安高职院校名师培养机制建设的思考

公安高等职业院校作为培养警察队伍的主要机构,必须拥有一支业精技强的师资队伍。加强名师工程建设,正是牵引师资队伍发展,提升教育教学质量,推进公安高等职业教育创新发展的重要举措。在名师培养过程中,应注重顶层设计,把握政策标准,灵活运用方法措施,健全落实长效机制,实现名师的培养目标和师资的整体发展。

公安高职高专人才培养模式浅论

公安高职高专教育是我国高等教育的重要组成部分 ,对于为社会和公安机关培养合格人才具有十分重要的意义。但现行公安人才培养模式有许多缺陷 ,必须构建一种适应社会和公安工作需要的新的人才培养模式 :一是要明确公安高职高专教育的指导思想 ;二是要确立科学的人才培养目标 ;三是要构建一种新的课程体系 ;

公安高职院校刑事侦查学科建设与课程设置思考

刑事侦查学在公安学科领域中占有很重要的分量,学科建设和课程设置是能否搞好刑事侦查学教学的基础和关键。本文从公安高职院校刑事侦查学科定位、学科建设和课程设置等几方面进行了探讨,提出了有一定建设意义的搞好学科建设和课程设置的意见和建议。

课程改革背景下公安高职院校教学质量评价体系重构

公安高职院校课程改革对教学质量评价提出了新的要求。重构的教学质量评价体系以"第四代评价理论"为价值导向,以目标清晰化、指标全面性、主体多元化和过程动态性为构建原则,包含4个维度、13个一级指标、31个二级指标及权重分配方案,为评价的组织实施提供重要依据。

浅析Wh-words在公安高职院校警务英语口语教学中的应用

警务英语口语作为一门课程具有专业性和多样性的特点,是公安高职院校培养既懂警务专业又懂警务英语的复合型人才的关键。但是诸多因素制约了公安高职院校学生开口讲英语,给警务英语口语的教学带来了困难,Wh-words在警务英语口语中的出现率是极高的,对于学好警务英语口语则起到事半功倍的效果。

对公安高职院校学生心理健康状况调查及对策研究

本研究旨在对公安高职院校学生心理健康状况进行调查及根据调查结果探讨保障公安高职院校学生心理健康状况对策的研究。本研究运用SCL-90量表和EPQ人格问卷进行调查,对××警察职业学院567名学生的心理健康状况进行调查研究,为尽快开展公安高职院校学生心理健康保障工作,力图增强公安预备队伍的凝聚力和战斗力提供了参考依据。

以专业建设为龙头践行公安高职教育科学发展

为加快推进职业教育全面快速发展,切实解决由机制体制造成的职业教育的困境和难题,2019年2月《国家职业教育改革实施方案》(简称"职教20条")印发执行。本方案明确了职业院校的办学定位,把对职业教育的决策部署,细化为七个方面十项举措,为大力发展职业教育指明了方向,是引领中国职业教育发展和建设的纲领性文件。

浅谈公安高职高专院校英语教学的改革方向

当前英语教学改革在各高校正如火如荼地进行,而公安高职高专院校的英语教学改革却易于被人们所忽视。本文对公安高职高专院校英语课程的设置、英语教学目标的确定和英语教学模式的采用作了尝试性探索,特别是对“学习者自主性”教学方法在公安高职高专院校的应用进行阐述,提出了一些建设性意见。

辽宁警专非公安高职教育发展的SWOT分析

公安院校的非公安高职教育,是在本世纪初国家高等教育扩招的大背景下发展起来的。运用SWOT法分析公安院校非公安高职教育具有的优势与劣势、面临的机遇与挑战,可以更加科学地掌握非公安高职专业发展过程中的外在机遇、潜在威胁及内部优势与劣势,科学决策,积极适应经济、社会发展的需要,在现有条件下充分发挥学校教育资源的最大功能。

公安高职教育能力本位的心理学探析

心理学关于"能力"的理论研究以及对"认知发展理论"与"社会学习理论"等涉及"教与学"过程中有关心理现象的理论研究和心理规律的科学把握,给能力本位的公安高职教育形成了一些必要的理论支撑和借鉴启发,并且为坚定和促进以能力培养为核心的公安高职教育教学研究发展,提供了心理学方面的理论基础和依据。

对公安高职院校专业课实践性教学的思考

实践性教学是公安高职院校提高学员的综合能力,培养高素质的公安应用型人才的重要途径。目前,公安高职院校实践性教学仍然存在不少问题,本文分析了存在问题,并从体现实践教学的重要性,改革现有课程体系设置,突出实践教学的主体地位等方面提出了一些加强公安高职院校实践性教学的措施。

对公安高职院校治安管理专业实践性教学的思考

公安高职院校治安管理专业的实践性教学是实现其培养目标的关键。本文在甘肃警察职业学院治安系治安管理专业实践性教学的基础上,提出如何加强公安高职院校治安管理专业实践性教学的措施。

案例教学法在公安高职院校课程思政建设中的应用

案例教学法在公安高职院校课程思政建设中具有重要作用。在分析案例教学法内涵的基础上,对案例教学法在公安高职院校课程思政建设中的作用进行了探讨,认为要从教学主体、教学内容、教学客体和教学实施四个维度,推动课程思政建设与案例教学法有机结合,并从课前准备、课中实施和课后提升三个环节着手,依托案例教学法开展科学的课程思政教学设计,从而实现案例教学与思政育人深度融合。