基于项目化教学的高职公差与技术测量课程设计

公差与技术测量作为高职机械类专业学生的重要技术基础课之一,理论知识与实践技能同等重要,教学中学生常因冗杂难懂而浅尝辄止。通过结合传统教学模式在基础理论学习中的优势和项目化教学模式在技能培养上的长处,对该课程作项目化教学设计,并在贵州工业职业技术学院数控技术专业学生中试点实施,反映良好。

“公差与技术测量”课程考核评价改革探索

从课程的性质与任务、课程的教学目标、课程的考核评价方式三个方面,分析了"公差与技术测量"课程的教学现状以及原有考核方式的不足之处。提出了采用综合性作业考核方式的改革方案,通过引导学生重视理论学习,加强实践操作能力训练,有效实现了课程的教学目标。

基于成果导向的典型零件公差与技术测量课程研究与实践

典型零件的公差与技术测量课程是以公差配合与技术测量成果为导向,将工作过程系统化的理实一体化课程,综合性应用技术极强,是机械专业的核心课程,理论性强,不利于高职学生的学习。文章根据成果导向进行方向设计,模拟工厂真实的工作场景进行课程设置,培养学生动手能力的同时,帮助其掌握相关知识。

基于项目化教学的高职《公差与技术测量》课程设计

作为高职院校机械类专业设计与实践实用性极强的专业基础课程,公差配合与技术测量的课程内容一般都比较抽象,而且掌握起来也相对较难,尤其是对高职院校的学生而言学习难度也比较大,为了切实促进教学质量的提高并满足相关企业用人的实际需求,必须在实际教学的过程中科学合理的运用不同类型的教学方法,对教学内容进一步优化,同时对相关的实践环节予以创新,才能帮助学生及时掌握核心内容,真正地做到学以致用。

公差配合与技术测量课程与思政元素融合的实践探索

课程思政是贯彻落实立德树人根本任务的重要举措,以高职院校公差配合与技术测量课程作为研究对象,深入分析了该课程在机械专业中的重要地位和作用,探讨了教学内容、教学目标与课程思政之间的联系,并提出将专业课程与思政元素有效融合的策略。

任务驱动法在公差配合与技术测量课教学中的实践

传统的高职公差配合与测量技术课程教学存在着教材内容不能适应职业工作的需要,内容的编排与职业工作顺序相悖,无延伸性,不能全面体现职业工作需要等弊端。以任务驱动教学法,能合理调整教学内容,解决这些弊端。

高职院校公差配合与技术测量课程教学改革与探索

公差配合与技术测量是高职院校机械类专业与机械产品设计制造过程密切相关且实践应用性很强的一门专业基础课程。该课程部分内容比较抽象,难以掌握,特别是高职院校的学生学习起来更是困难,为提高教学质量和满足企业用人需要,在教学过程中,必须针对教学内容合理、灵活地采用不同的教学方法,优化教学内容,创新实践教学环节,使学生能掌握核心内容并能够学以致用。

《公差配合与技术测量》课程的教学与改革探讨

《公差配合与技术测量》是机械类专业的一门重要的专业基础课,该课程的任务在于使学生获得机械技术人员必备的互换性与检测方面的基础知识和基本技能。本文结合教学实践,着重介绍了这门课程的教学体会,并对课程改革提出了自己的看法。

高职《公差配合与技术测量》课程改革初探

《公差配合与技术测量》是机械及其相关专业的一门重要的专业基础课。依据高职教育的培养目标以及机械专业对课程的基本要求,通过优化教学内容,改革教学方法,注重操作训练,提高了学生对课程的学习兴趣,对所学知识的运用能力,取得满意的教学效果。

《公差配合与技术测量》课程教学改革的思考

本文主要分析了公差配合与技术测量课程的教学现状,从工学结合、培养学生关键能力的要求出发,提出了有关课程改革的几点设想。

高职《公差配合与技术测量》课程教学改革实践与探索

《公差配合与技术测量》课程教学改革实践与探索是根据职业教育的培养目标及当前机械类学生的就业岗位需要,通过优化教学内容,改革教学方法,注重操作训练,提高了学生对课程的学习兴趣,对所学知识的运用能力,取得满意的教学效果。

对公差配合与技术测量实施项目化教学的研究

《公差配合与测量技术》是机械类专业的一门与生产实际密切相关的技术性、实用性很强的专业基础课程。为适应企业发展的需要,提高学生的技能和创新能力,我校对公差配合与技术测量课程采用了项目化教学,实施后取得了良好的效应。本文就项目化教学的研究与实施做了阐述。

谈《公差配合与技术测量》课程的性质、特点与教学重点

《公差配合与技术测量》是机械类专业重要的基础课之一，机械行业的工作岗位，从设计制造工程师到生产一线的操作工都必须具有《公差配合与技术测量》方面的基本知识和基本技能。高职高专院校以培养应用型、实用型人才为目标，其机械类和近机类专业必须重视《公差配合与技术测量》的教学。下面就《公差配合与技术测量》的教学问题谈几点意见。

工学结合模式下《公差配合与技术测量》课程改革初探

文章分析了《公差配合与技术测量》课程教学中存在的主要问题,通过优化教学内容,加强实践操作,改革教学方法,提高了学生对课程的学习兴趣及对所学知识的运用能力,取得满意的教学效果。

《公差配合与技术测量》教学改革与实施

《公差配合与技术测量》是机械大类专业的重要课程,本专业学生必须掌握本课程重要的知识点,同时还必须掌握相关的测量技能。对《公差配合与技术测量》课程教学进行改革,将公差与配合的知识点分配到相关的实践课程中,将枯燥乏味的课堂教学变为有趣的学习并让学生动手制作和检测,使学生做到工学一体、能力递增,能够激发学生的学习兴趣,提高教学质量。

《公差配合与技术测量》课程项目化教学改革

《公差配合与测量技术》是机械类专业的一门重要的专业基础课,该课程的任务在于使学生获得机械技术人员必备的互换性与检测方面的基础知识和基本技能。考虑到职业教育的特点,笔者实施了《公差配合与测量技术》的项目化教学改革,使学生在学习过程中,直接面对具体的项目、实践知识和理论知识,这样有利于激发学生的成就感,提升学习兴趣。

基于卓越工程师计划的公差配合与技术测量教学探索

本文以上海理工大学机械设计制造及自动化专业卓越工程师班为例,对公差配合与技术测量课程的教学进行了探索,延伸了课本的内容,结合机械设计课程设计、CAD/CAE知识进行讲授,并根据工程教育专业认证的要求,对相关内容进行了调整。在课堂上,利用互联网技术进行教学,提高了学生的学习积极性和学习效率,取得了良好的教学效果。

《公差配合与技术测量》课程“以技能训练为主、理论教学为辅”的课程教学改革与创新

《公差配合与技术测量》课程改革为"以技能训练为主、理论教学为辅"的模式,课题提出的背景、所要解决的主要问题、在国内外同一研究领域的现状与趋势分析、实践意义与理论价值和完成情况。

实践动手能力驱动下“公差配合与技术测量”教学方法研究

"公差配合与技术测量"作为机械专业最重要的专业课之一,主要包含培养学生成为机械技术人员必备的专业性基础知识和技能,其重要的教育教学地位可见一斑。但在实际的"公差配合与技术测量"课程教学中,仍然存在着重理论轻实践的现象,因此改进当前教学方法,着力提高学生的实践动手能力势在必行。本文主要探讨实践动手能力驱动下"公差配合与技术测量"教学方法的改进。