《公差测量》课程教学改革实践研究

本文基于公差诊断检测实训室平台,将理论为主、实验为辅的课程教学改革为理实一体化教学。将知识结构重构后各知识点贯穿到相关实践操作中,注重了针对性和实用性,通过该教学改革,调动了学生学习的积极性,提高了课堂教学效果。

轴类零件公差测量实验计算机控制技术的应用

在互换性测量技术实验中 ,对轴类零件的测量 ,大多采用百分表等仪器进行手工测量 ,其缺点是人的视觉误差等因素造成实验数据的不精确。本文介绍了自动测量控制系统的工作原理 ,采用数据采集系统对被测工件进行自动测量 ,从而克服了上述缺点。同时 ,可以对轴类零件圆周上实现多点测量 。

实用公差测量方法探析

在生产实际中,产品检测是一项非常重要的工作,直接关系企业的效益和声誉。高职高专机电专业培养的语是生产一线应用型技术人才,因而培养学生的工程检测能力尤为重要。改革公差测量实验,将原来精密测量内容改为生产中常用到的检测项目,更加符合高职高专的培养目标。

数控专业公差测量课程一体化教学的研究与实践——以广西机电工业学校数控专业公差测量课程教改为例

分析公差测量课程教学一体化的必要性,阐述公差测量课程一体化教学的策略,并以实例讲解一体化教学的组织与实施过程,总结教学效果,分析一体化教学中存在的问题。

关于制定中职数控专业公差测量课程标准的思考

阐述制定中职数控专业公差测量课程标准的必要性，论述制定中职数控专业公差测量课程标准的依据、内容，对课程标准的实施提出建议。

最大实体原则在加工产品几何公差测量中的实际意义

插铣法又称为Z轴铣削法,是一种正在发展的新型加工技术。由于其具有效率高、能够快速切除大量金属的优点,非常适合难加工材料和一些复杂曲面零件的数控加工。通过对钛合金等难加工材料的切削加工,验证了切削参数对插铣刀切削力的影响,分析了插铣过程中引起振动的几种因素,通过实例验证了插铣加工对生产效率的影响。

浅谈如何将《公差测量技术》课程进行一体化建设

《公差测量技术》是技工院校机械类专业一门重要的专业基础课,为后期学生进一步学习专业课程提供必要的基础。经过多年的教学经验的积累和几年的教学探索和实践,总结了一套颇有成效的课程建设心得方法——多元融合、任务驱动。对学校的实践教学课程体系建设和学员按照学校培养的职业岗位目标就业,起到了积极的作用。

公差测量课突出实验教学的尝试

如何在较少课时内加强实验教学,培养学生实践动手能力,是我在多年教学中认真探讨的问题。 一、因陋就简,统筹安排。 公差与技术测量应开出的实验共27个。根据我校条件,原来只能开出12个。而且有的实验因为学生多,仪器少影响到实验效果。为了解决这个矛盾,必须从制定实验教学计划、准备教学资料、具体组织实施等多方面精心安排,最大可能地发挥现有仪器潜力,目前我校已能开出18个实验。

常用公差测量方法研究

在现今工业生产的过程当中,产品检测是一项非常重要的工作,直接关系企业的经济效益和市场声誉。公差测量是产品检测的重要工作内容之一。文章将对常用公差测量方法进行研究,通过改革公差测量实验,将原来精密测量内容改为与生产实际当中常用到的检测项目,使公差测量更符合生产实际工作的需要。

课程思政在《几何量公差与测量》课程中探索与实践

《几何量公差与测量》课程是机械工程专业的重要课程,传统教学主要侧重理论知识的传授,但缺乏对学生思想政治教育的关注。当今,融合课程思政成为推进高校思想政治教育改革的重要手段和途径之一。文章阐述了课程思政对于学生思想政治教育的重要意义,主要包括爱国主义教育、道德教育、创新教育和思想政治教育四个方面,探讨了《几何量公差与测量》课程教学中所存在的问题。在教学内容方面,融合课程思政能够更好地突出课程重点,强调相关议题,加强学生对有关原理和方法的理解。

高职院校机械类专业基础课程教学改革探索——以公差配合与测量技术课程为例

随着中国工业从低端向高端发展,对技能人才质量的要求越来越高,高职院校作为技能人才培养基地,专业课程的教学质量决定了技能人才的质量。为了满足机械行业对高质量技能人才的需求,从容易被忽视的专业基础课程角度出发,探索机械类专业基础课程教学改革,以公差配合与测量技术课程为例,进行解构重构,融通岗课赛证,浸润思政元素,精细教学过程,注重因材施教,引入新设备、新技术、新方法,创设递进式教学策略,通过全跟踪、多评价、重诊改、速变化等立体跟踪教学,提高教学成效,锤炼核心技能,提升岗位能力,提高技能人才质量。

基于Creo平台的三维公差分析技术在公差配合与测量技术课程中的应用

针对职业教育公差配合与测量技术课程教学中存在的教学内容抽象化、教学环节缺乏实践性、教学方法落后等问题,以基于Creo平台的CETOL6σ公差分析软件引入公差配合与测量技术课程教学的应用为研究对象,并以键槽轴的尺寸链设计计算与分析为教学案例对尺寸链教学过程及方法进行设计。将基于Creo平台的CETOL6σ公差分析软件引入教学案例中,以三维实体模型为基础构建三维公差分析模型,依据分析结果中敏感度和贡献度数据进行公差优化分配,可以实现尺寸链中间计算问题具象化。研究表明,相比于传统的尺寸链教学,将基于Creo平台的CETOL6σ公差分析软件引入公差配合与测量技术课程教学中,可以有效提升教学效果,激发学生学习兴趣,培养学生创新精神,提高学生的综合实践能力。

高职院校“公差配合与技术测量”课程思政教学改革与实践探索

高职院校专业课程思政教学是落实立德树人根本任务的抓手,开展“公差配合与技术测量”课程思政教学改革探索,明确课程思政目标、深入挖掘课程思政元素、课程思政教学融入实践等方面探索,展现了课程思政教学改革模式,具有一定实践意义。

材料缺陷视觉检测及公差测量关键技术研究

在研究分析了竹板基材外形特点、表面缺陷特征的基础上,设计了竹板基材缺陷视觉检测及公差测量系统;根据双目视觉原理,经曲线曲率特征匹配方法,可计算得到光条上曲率绝对值最大值点的空间位置和深度;结合基材尺寸的公差测量方法,可实现基材宽度与厚度的测量;针对竹板基材纹理表面的复杂性,提出了基于小波分解与聚类思想的基材缺陷检测算法,实现了对基材缺陷的视觉检测;并用实验进行了验证。

信息化教学在《公差配合与测量技术》课程中的实践探索

《公差配合与测量技术》课程教学活动过程中,系统探索信息化教学模式的构建,能整合信息技术资源,促进课程教学活动的系统创新,支持学生对课程知识的深度探索,同时能显著增强教学效率和教学有效性,使学生的专业技能得到系统锻炼。据此,从《公差配合与测量技术》教学改革入手,系统探索了信息化教学模式在课堂上的实践应用措施,旨在能在丰富教学资源的支撑下提高学生的专业素养,保障人才培养工作的高效化开展。

基于OBE理念《公差配合与技术测量》课程思政融入的课程改革探索

高职院校专业课程的课程思政是落实立德树人的重要方面。对于机电专业而言,在《公差配合与技术测量》课程进行课程思政方式的探索,充分挖掘专业知识中的思政元素,对于学生的全面培养是十分必要的。本文基于OBE理念,从课程思政和课堂实施过程两条主线,以《公差配合与技术测量》中的“极限与配合”章节为例,阐释了基于OBE理念的课程融入思政的改革探索。

公差配合与技术测量课程思政GEITOA模式的探索

《公差配合与技术测量》是机械类的一门专业基础课,在专业课程体系中,有承上启下的作用。课程思政是全面落实“三全育人”教育体制的根本途径,是实现立德树人根本任务的重要举措。本文在课程思政探索与实践过程中创造性的设计了GEITOA模式,将知识讲授、价值引领以及职业能力培养有机融合,为课程思政在《公差配合与技术测量》课程中的实践提供新的实施路径,为其他专业课程实施课程思政提供极具参考价值的新模式。

基于混合式教学的《公差配合与技术测量》教学策略

《公差配合与技术测量》是职业院校机械专业一门基础课程,也是机械专业开展专业课程教学的基础,该课程教学质量直接影响到职业院校机械专业教学效果。但是当前受多种因素影响,职业院校机械专业教师在日常教学活动中仍然采用传统教学模式,导致整个课程教学效果较差,因此为解决这一问题,本文对《公差配合与技术测量》课程教学现状进行分析,提出将混合式教学方法应用到日常教学活动中,从而有效调整教学内容、教学方式等,优化教学体系,提高教学效果。本文在研究时首先对混合式教学进行简单分析,然后提出《公差配合与技术测量》课程教学现状,然后分析混合式教学在《公差配合与技术测量》中的教学策略。

法兰状零件位置公差的快速测量

法兰状零件在大批量产品中时有应用,为确保产品质量,往往不但要严格控制这类零件的尽寸公差.还得控制其形位公差.相比之下.对形位公差的检测.要困难得多、图1所示的油封法兰.是汽车发动机中的重要零件之一.制造精度较高.除内圆D_1、外国D_2等尺寸公差外.某些开关和位置公差的要求也相当高.为适应大批量生产的特点.必须对其中的关键项作工序间的快速检验,图1所示工件中、内。

任务驱动法在公差配合与技术测量课教学中的实践

传统的高职公差配合与测量技术课程教学存在着教材内容不能适应职业工作的需要,内容的编排与职业工作顺序相悖,无延伸性,不能全面体现职业工作需要等弊端。以任务驱动教学法,能合理调整教学内容,解决这些弊端。