群体效应下3~6岁幼儿公平性判断的研究

为探究群体效应对3~6岁幼儿公平性判断的影响,本研究随机选取96名3~6岁幼儿在最后通牒博弈游戏下对内、外群体成员的不公平分配行为进行判断。研究结果发现:1.以年龄划分,3~4岁、4~5岁、5~6岁幼儿的公平性判断不存在群体效应,并且5~6岁幼儿更容易接受不公平分配。2.从女孩角度出发,3~4岁女孩公平性判断不受群体效应的影响,4~5岁女孩更容易接受内群体成员的不公平分配行为,5~6岁女孩更容易接受外群体成员的不公平分配行为。3.从男孩角度出发,3~4岁、4~5岁、5~6岁男孩在公平性判断的观点上不存在群体效应,并且5~6岁男孩更容易接受不公平分配。

人们如何应对不公平待遇:公平加工的认知机制

公平是人类社会生活的重要社会规范,制约并引导着人与人之间的社会互动行为。数十年来,国内外学者对公平加工的研究取得了丰硕成果。本文基于新近的研究成果及理论模型的分析,简要介绍了公平加工的概念及其研究范式,提出一种包含公平性判断、心理推理和自我控制三种认知过程的理论模型,并回顾了支持理论模型的相关实证研究,最后对该研究领域未来的发展方向进行了展望。

不同社会情境对儿童奖惩分配公平性的影响

研究采用个体-偶然排斥范式和第三方奖惩分配范式,从行为与判断两方面考察不同社会情境下8～9岁儿童奖惩分配公平性。结果发现:(1)被排斥组被试的奖惩分配公平性行为、判断显著多于被接纳组。(2)9岁组被试的奖惩分配公平性行为、判断显著多于8岁组,奖惩分配不公平性行为、判断显著少于8岁组。结论:社会情境影响儿童的奖惩分配公平性,在排斥情境下,8～9岁儿童的奖惩分配公平性明显提升;8～9岁儿童的奖惩分配公平性随年龄增长有上升趋势。

社会公平的涵义及理论评述

社会公平是人类社会生活的重要社会规范,制约并引导着人与人之间的社会互动行为。数十年来,国内外学者对社会公平的研究取得了丰硕成果。本文基于新近的研究成果及理论模型的分析,简要介绍了社会公平的概念及其研究范式,详解梳理经济学、心理学、人类进化学和社会学领域研究者对社会公平的解释理论,最后分析各种理论对当前中国社会公平的可借鉴性与意义。