公平选才:转型期高考政策变革的基本价值诉求

公平选才是我国高考政策长期坚持的基本价值诉求。转型期社会利益关系的重构制约了高考公平选才政策机制的有效运行,使高考政策变革面临如何平衡社会利益冲突的现实难题。对此,需要在坚持和完善统一高考制度的前提下,促进基础教育公平发展,健全高考监督制约机制,完善教育平等、高考平等的法律法规体系,创新高考公平选才的政策机制,营造有利于公平选才的政策环境,提高高考政策变革的社会公信度。

公平选才和科学选才——高考改革两难价值取向的矛盾和统一

林林总总的高考改革,它的社会动因和价值取向是什么?其演进遵循着怎样的内在逻辑?政治(经济)动因、教育动因和文化动因是高考改革的三大动因,社会也经历了相应的三个因素驱动阶段;公平选才和科学选是贯穿高考制度完善和改革演进的两条主线,其实质是公平和效益的关系。三个动因和两条主线构成了高考改革的内在逻辑,值取向的分歧点和统一点。

从“公平选才”走向“有效选才”:我国博士招生改革的路径选择

我国博士教育自创立之时便走上了普通招考的选才之路,它对公平选才的重视超越了对有效选才的关注。由于专业笔试的局限性、外语笔试的高筛选度以及综合面试的形式化,导致普通招考存在有效选才的制度缺陷。频繁的制度改良并没有根本触动笔试的"筛选器"功能,也未带来令各方均满意的优质生源。申请审核制度通过提高准入门槛并加强科研能力考察,极大降低了"误选风险",进而增进了博士选才的有效性,但在实践中也出现了侵犯平等入学机会、权力缺乏有效约束等现实问题。为此,应取消毕业院校与学科排名的报考限制,完善招生组织与考核评分的实施细则,实现内部监督与外部审查的有机衔接。

影响高校招生“公平竞争,公正选才”的因素分析

高校招生作为国家实施为国选才的重要手段,是赋予高校招生人员的一项神圣使命,具有广泛的社会影响。多年来,高校招生与高考一样素以严格著称,本着对考生负责,对国家和社会负责,以坚持“公平竞争,公正选才”的原则赢得了广泛的社会赞誉。然而近年来由于社会环境变化和来自各方面多种综合因素的影响,招生领域不可避免地出现了一些这样或那样的问题,一定程度上玷污了招生工作的纯洁性。正确认识和面对其中存在的问题。

基于“申请—审核”制的博士研究生招生方法探讨

"申请—审核"制目前正在发展成为我国博士研究生招生的主流趋势,但在试行中却产生了诸多问题。本文分析了"申请—审核"制实施过程中的院校限制、审核制度不详、缺乏监督等问题,探讨了申请材料分类评估、专家组交叉考核、强化制度监督等改进措施,以达到完善审核流程的目的,真正发挥"申请—审核"制的实质作用,做到有效选才公平选才。

明代乡试录取率考述

明代全国的乡试平均录取率为4.71%。从明初至明末,全国以及各地的乡试平均录取率不断下降,充分反映出士子仕进难度逐渐增大、科举上行流动日渐壅滞的长期趋势。就地域比较而言,明前期各省直间的乡试录取率差异显著。中期以后,朝廷开始制订固定统一的乡试录取率,并由两直隶推广到全国,使各政区间实际录取率差距大为缩小,从而进一步维护了科举的区域公平。该政策的推行,强化了科举"公平选士"的核心理念,为解决高招录取区域失衡问题提供了些许启示。

教育学博士招生申请审核制的困境与出路——基于“211工程”高校的文本分析

基于24所拥有教育学博士学位授予权的"211工程"高校的文本分析发现,当前仅有12所院系试行申请审核制招生,而且存在诸多困境:其一,将毕业院校作为申请条件涉嫌剥夺考生的平等升学机会;其二,完全舍弃笔试考核不利于全面鉴别考生的学术水平;其三,申请审核的流程不详留给招生行为巨大的恣意空间;其四,缺乏监督的招生权力势必损及博士选才的公平公正。为此,应取消毕业院校的申请限制,细化申请审核的考核流程,强化招生行为的制度监督。