数字教育资源配置模式转变——从共建共享到公建共享

十八届三中全会《决定》指出"大力促进教育公平,利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面"。在当前深化教育综合改革的背景下,转变配置模式、扩大配置范围是数字教育资源建设的当务之急。文章通过分析我国数字教育资源配置模式变迁过程,提出当前应确立公建共享模式,即由政府公权承担资金投入和统筹社会公众与公共媒体的主体责任,构建基于资源生成共享、管理服务共享、推送渠道共享和利益回馈共享的可持续资源建设机制,有效解决资源生成和服务绩效问题,使数字教育资源成为教育公共服务的一部分。结合陕西省工作实践,对资源生成、推送服务、利益回馈等公建共享的关键问题作了讨论,指出公建共享的关键在于处理好政府与市场的关系,市场提供最好的资源服务,政府则以购买服务的方式反馈市场,同时作好行政导向和统筹协调。

面向翻转课堂的区域优质微课资源公建共享模式研究

随着数字化学习的发展和翻转课堂的推进,微课资源的建设与共享已成为区域教育信息化建设的重要内容。该研究立足于区域教育信息化建设,在分析现有微课资源建设模式的基础上,提出区域优质微课资源公建共享模式实施策略,并介绍该模式的实践应用与优势,以期在促进教育公平与教学改革、实现教育创新等方面提供借鉴。