幼儿园公开教学活动之问题观照与对策探析

文章基于对当前幼儿园公开教学活动现状的分析，主张教学过程简明精要、教学材料简便直观、教学语言简洁生动，阐述了如何让公开教学活动有效发挥“教学研究”的作用，以促进当前幼儿教师的专业成长及幼儿的健康发展。

两堂课,两种观念

观念制约行为，观念指导行动，没有正确的教学观念，不会有正确的教学行为。提高课堂教学实效，需妻有全新的教学观念作指导。