商标评审案件的公开评审

目前,商标评审委员会对于商标争议案件的审理主要采取书面审理的方式。对于一些案情复杂、当事人对主要事实争议较大的案件,实行公开评审能够突破书面审理的局限,有利于商标评审委员会公正裁决案件,有利于维护当事人的权利。

论我国国家科技奖励评审公开制度的完善

国家科技奖励评审公开制度是指在国家科技奖励评审的推荐、受理、初评、评审、授奖等过程中,在对科技评估信息进行保护的同时保持评估的透明度的制度。《中华人民共和国科学技术进步法》、《国家科学技术奖励条例实施细则》、《国家科学技术奖评审行为准则与督查暂行办法》对国家科技奖励评审公开制度进行了规定,但存在立法层次偏低、评审主体公开力度不够、对公示的时限和次数未作规定,公开的渠道狭窄、公示的载体不具体等缺陷,应该从提升立法层次、坚持保密和公开并重、明确评审公开的内容、规定公示的时限和次数等方面进行完善。

科研项目管理中的公众参与

现代科学活动很大程度上是依托项目形式运行的,完全基于科学工作者内部管理的科研项目已不能适应时代的发展,不利于激发公众参与热情。通过现有科研项目流程特点、公众参与的路径选择、制度配合等方面的综合分析,根据各阶段特点,建设并运用各阶段公众参与模式,将迅速增加公众参与科研活动的力度和深度。

解读《商标法实施条例》

地理标志可作证明商标依据商标法及其实施条例,地理标志可作为证明商标或者集体商标申请注册。商标法实施条例规定,以地理标志作为证明商标的,其商标符合使用该地理标志条件的自然人、法人或者其他组织可以要求使用该证明商标,控制该证明商标的组织应当允许。以地理标志作为集体商标注册的,其商标符合使用该地理标志条件的自然人、法人或者其他组织,可以要求参加以该地理标志作为集体商标注册的团体、协会或者其他组织,该团体、协会或者其他组织应当依据其章程接纳为会员:不要求参加以该地理标志作为集体商标注册的团体、协会或者其他组织的,也可正当使用该地理标志,该团体、协会或者其他组织无权禁止。

专业技术职务评聘工作初探

专业技术职务评聘工作初探王尔新专业技术职务评聘工作的目的在于调动广大专业技术干部的积极性，使每一个专业技术人员都能在与本人的知识、能力和客观需要相适应的工作岗位上，更好地为振兴经济，发展科技、教育，繁荣文化贡献力量。此项工作涉及面广，政策性强，在评聘...

也谈职称评定

也谈职称评定●陆强拜读了９６年第５期贾永生先生的《职称评定应注重正确引导》大作，颇有同感，很多单位确实是“越评越影响团结，越评越妨害工作，越评越抹煞是非”，“说你行，你就行，不行也行；说不行，就不行，行也不行”，“不服不行”。面对职评，很多人越来越困...

滥发获奖论文证书应予制止

滥发获奖论文证书应予制止目前部分学会、研究会滥发获奖论文证书的现象严重。有的是为了鼓励会员撰写专业论文，凡交了论文的都发获奖论文证书。其实这样做只是调动了一部分投机取巧人员的积极性，而大大挫伤了刻苦钻研专业、有一定专业见解的积极分子的积极性。由于获奖...

认真把好评聘两关 充分发挥激励机制

高校实行专业技术职务聘任制已有九年。如何进一步做好专业职务的评聘工作,发挥专业职务聘任制中的激励机制,发掘专业人才的潜能,充分调动专业技术人员的积极性,是我们人事部门必须下功夫、花气力细致思考的重要问题。

混合式评审及其学术效果评析——以《经济研究》杂志为例

【目的】探讨混合式评审是否是期刊论文的较为理想的评审方式。【方法】分析《经济研究》杂志近21年论文引用数据的阶段性差异来比较不同评审方式的效果。【结果】从月平均引用量和前30%高引用文章占总引用比例两个指标来看,混合式评审对于《经济研究》杂志而言优于匿名评审和公开评审。【结论】需要以实证数据为依据,进一步探讨何种评审方式最有利于学术发展。

中国科技期刊引入开放同行评议机制的思考与建议

【目的】为促进科学传播、提升期刊影响力,探讨中国科技期刊试验开放同行评议的可能方式。【方法】首先,从公开内容、参与范围、公开时间3个维度对同行评议机制的开放程度进行界定;然后,从同行评议本身的目标和需求出发,利用象限分析法对传统同行评议和开放同行评议进行分析;最后,提出支持措施以增强开放同行评议的积极作用,提出规避措施以消减其消极作用。【结果】提出中国科技期刊试验开放同行评议的实践建议:在继续优化传统同行评议机制的同时,引入某些开放同行评议的做法,从而提高同行评议的综合质量和影响。【结论】研究成果能够为开放同行评议制度的制定以及实践提供借鉴。

作者推荐审稿人存在的问题及对策

作者推荐审稿人有利于加快审稿进程、提高审稿效率。对作者推荐审稿人存在的主要问题进行分析,并建议:科技期刊编辑引导作者推荐合适的审稿人;认真审核推荐的审稿人;在封闭的同行评审体系中有条件地使用推荐的审稿人;要打破同行评审的私人关系,最好公开审稿人的评审意见。

助学金何以得而复失?

案例: 2001年12月初的某天,上海市某高校学生处学生事务办公室突然来了一名学生,声称要撤消自己已经获得银行批准的助学贷款申请.助学贷款工作的负责老师反复询问其原因,耐心解释助学贷款政策,希望他能够消除思想负担,珍惜这个来之不易的助学贷款机会.但这名学生态度非常坚决,而且总是回避从正面回答取消助学贷款的原因,"反正就是不想贷了",最后还留下一份<取消助学贷款声明>,银行因此取消了他的助学贷款.