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贯穿于物理化学热力学教学中的普遍化公式 被引量:2
1
作者 刘秀清 于如军 《化工高等教育》 2007年第4期46-48,共3页
本文从化学热力学全局的观点出发,提出了一个能够概括目前物理化学热力学中全部影响化学势因素的普遍化公式:dμ=-SdT+VdP+RT(dlnXA)+σdA+Adσ,并列举了每一步演化过程中的一些应用实例,得出了物理化学教材中全部热力学公式,如克拉伯... 本文从化学热力学全局的观点出发,提出了一个能够概括目前物理化学热力学中全部影响化学势因素的普遍化公式:dμ=-SdT+VdP+RT(dlnXA)+σdA+Adσ,并列举了每一步演化过程中的一些应用实例,得出了物理化学教材中全部热力学公式,如克拉伯龙方程、凝固点下降、范特霍夫渗透压公式、开尔文公式、吉布斯等温吸附方程式。这个公式将物理化学的热力学内容有机地结合在一起。 展开更多
关键词 热力学 化学势 普遍公式
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OⅠ等电子序列2p^3s、2p^3d组态能级的递推公式
2
作者 罗教明 刁计东 许宗荣 《光谱学与光谱分析》 SCIE EI CAS CSCD 北大核心 1999年第2期133-134,共2页
基于HF方程的微扰公式及OⅠ等电子序列光谱观测值,导出该序列的能级递推公式并用于计算,平均相对误差10-6。
关键词 O 等电子序列 能级 递推公式 高离化离子
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由相对性原理的普遍性,可导出洛仑兹公式的推广形式
3
作者 焦克芳 焦昕秋 《科技导报》 CAS CSCD 2003年第2期3-5,共3页
关键词 相对性原理 普遍 洛仑兹公式 推广形式
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原子第二宇宙速度与电离能普遍公式的推导、实验验证和理论预言 被引量:1
4
作者 王济堂 《江西科学》 2006年第1期11-13,65,共4页
提出了“原子第二宇宙速度”这一新概念,并根据此概念推导出了单电子原子和离子的原子第二宇宙速度和电离能的普遍公式。根据这些公式计算出了100余种单电子原子和离子电离能的具体数值,计算数据与实验数据符合得很好,从而使这一新的理... 提出了“原子第二宇宙速度”这一新概念,并根据此概念推导出了单电子原子和离子的原子第二宇宙速度和电离能的普遍公式。根据这些公式计算出了100余种单电子原子和离子电离能的具体数值,计算数据与实验数据符合得很好,从而使这一新的理论和计算获得了成功。因现今实验技术的局限性,有些单电子离子的电离能实验值尚未被科学界测出,我们的理论计算值就作为理论预言列出,已获得的成功使我们有理由相信它们将会获得实验验证。本文的概念和计算显然涉及到经典物理与量子物理的关系等原则问题,其物理本质将在后面两篇文章中论述。 展开更多
关键词 原子第二宇宙速度 单电子原子和离子 电离能普遍公式的推导 实验验证 理论预言
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素数普遍公式寻找的“穷途末路”
5
作者 柯华庆 《九江师专学报》 1999年第6期66-68,74,共4页
关键词 素数 普遍公式 检验准则 数论 素数分布
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用洛伦兹变换推导多普勒效应的普遍公式 被引量:2
6
作者 冯胜奇 《黄冈师专学报》 1998年第4期58-61,共4页
利用洛伦兹变换导出了相对论性的多普勒颇移的普遍公式,并且讨论了波源的超音速运动情况.
关键词 洛伦兹变换 多普勒效应 普遍公式 超音速运动 多普勒频移
全文增补中
C^n 空间中有界域上第Ⅰ型 Cauchy-Fantappie' 公式的另一种形式
7
作者 侯奠社 《西安公路交通大学学报》 CSCD 北大核心 1998年第3期136-139,共4页
得到的Cn空间中有界域上全纯函数积分表示,其积分核含有全纯函数导数,是第Ⅰ型Cauchy—Fantappie′公式的另一种形式。利用这个公式,通过适当选择其中向量函数,可以得到许多域上全纯函数的第Ⅰ型积分的拓广形式。
关键词 有界域 C^N空间 全纯函数 C-F公式
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留学生全英文数学Ⅰ课程基本数学公式推导
8
作者 文传军 任雪静 《科技资讯》 2021年第36期100-103,108,共5页
随着"一带一路"建设的进一步深入,我国高等教育国际化规模和水平不断扩大和提升,留学生全英文教学构成了留学生教育的重要支持方式。数学Ⅰ课程是针对留学生全英文教学的基础数学课程,该文对该课程中的部分数学公式做了推导... 随着"一带一路"建设的进一步深入,我国高等教育国际化规模和水平不断扩大和提升,留学生全英文教学构成了留学生教育的重要支持方式。数学Ⅰ课程是针对留学生全英文教学的基础数学课程,该文对该课程中的部分数学公式做了推导归纳整理和总结,以满足留学生全英文数学Ⅰ课程教学的需要,并提升国际留学生对数学公式的理解。 展开更多
关键词 留学生 全英文授课 数学 基本数学公式 推导
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例谈高中数学与完全平方公式的“姻缘”——2019年高考试题全国卷Ⅰ理数选考题分析及反思 被引量:2
9
作者 黄奕顶 《福建中学数学》 2019年第7期4-6,共3页
高中数学有很多与“平方”相关的内容,诸如解析几何距离问题,圆锥曲线方程本身,三角函数的同角关系,基本不等式的推导及相关应用等等,几乎都存在或可以跟完全平方公式建立起密切的联系.本文以2019年高考试题全国卷Ⅰ理数选考题为例,揭... 高中数学有很多与“平方”相关的内容,诸如解析几何距离问题,圆锥曲线方程本身,三角函数的同角关系,基本不等式的推导及相关应用等等,几乎都存在或可以跟完全平方公式建立起密切的联系.本文以2019年高考试题全国卷Ⅰ理数选考题为例,揭露“完全平方公式”(a±b)^2=a^2±2ab+b^2在高中数学解析几何、不等式中的应用及其对高中数学教学带来的启示. 展开更多
关键词 高中数学 完全平方公式 解析几何 基本不等式 选考题 全国卷 三角函数 高考试题
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隧道的依时性收敛—Ⅰ.模型公式
10
作者 PAW,YW 刘洪洲 《公路隧道》 2000年第4期4-8,共5页
理解隧道收敛机理对设计隧道必需要支护是至关重要的。为五约束法中考虑不同的时间效应,将不同因素与时间关解决它们的共同效应是可能的。因此,隧道的依时性变形问题能够作为一个粘弹性问题来建模。从基于一个标准步骤的弹性解能够得... 理解隧道收敛机理对设计隧道必需要支护是至关重要的。为五约束法中考虑不同的时间效应,将不同因素与时间关解决它们的共同效应是可能的。因此,隧道的依时性变形问题能够作为一个粘弹性问题来建模。从基于一个标准步骤的弹性解能够得到对应的各种粘弹模型的解。本文提出了一种分级方法来模拟流变岩体中隧道的开挖/建造过程,它考虑了:a.岩体的流变性质;b.隧道的掘进;c.隧道一支护的相互作用。 展开更多
关键词 隧道收敛机理 隧道支护 .模型公式 掘进效应
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不同应力比下疲劳裂纹扩展速率的改进公式 被引量:4
11
作者 吴乔国 陈学东 +2 位作者 范志超 聂德福 魏仁超 《机械强度》 CAS CSCD 北大核心 2017年第1期160-165,共6页
研究金属材料在不同应力比下的疲劳裂纹扩展速率描述公式,包括Ⅰ型、Ⅲ型和Ⅰ-Ⅲ型三种模式。基于现有疲劳裂纹扩展速率公式和对试验数据进行归纳,建立了以J积分变化幅ΔJ为控制参量的疲劳裂纹扩展速率改进公式。在公式中,通过引入应力... 研究金属材料在不同应力比下的疲劳裂纹扩展速率描述公式,包括Ⅰ型、Ⅲ型和Ⅰ-Ⅲ型三种模式。基于现有疲劳裂纹扩展速率公式和对试验数据进行归纳,建立了以J积分变化幅ΔJ为控制参量的疲劳裂纹扩展速率改进公式。在公式中,通过引入应力比修正系数M将不同应力比R下的数据ΔJ等效到R=0时对应的ΔJeq0,并给出了M^R的经验关系式。最后,通过对文献中Ⅰ型、Ⅲ型和Ⅰ-Ⅲ型的疲劳裂纹扩展速率试验数据进行分析发现,本文建立的改进公式可以对不同应力比下的试验数据进行较好的描述。 展开更多
关键词 疲劳裂纹扩展速率 J积分 、Ⅲ、-Ⅲ型 应力比 改进公式
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康德的自然法则公式:以虚假承诺为例 被引量:2
12
作者 宫睿 《安徽大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2017年第6期63-71,共9页
康德学界对自然法则公式有三种代表性解释:目的论解释、概念矛盾解释、实践矛盾解释,不过它们对于虚假承诺这一事例都不能给出合理的阐明,错误的根源是误解了康德的普遍性、自然法则等概念。康德的准则与法则的差别不是逻辑形式上的差别... 康德学界对自然法则公式有三种代表性解释:目的论解释、概念矛盾解释、实践矛盾解释,不过它们对于虚假承诺这一事例都不能给出合理的阐明,错误的根源是误解了康德的普遍性、自然法则等概念。康德的准则与法则的差别不是逻辑形式上的差别,而是实践意义上的差别。由此,普遍性的要求并不是逻辑形式上的演化。从最根本上看,"自然法则"并不是指自然科学意义上的一致性,而是对事物的内在本性的完成,在人那里即是对其理性本质的发挥。 展开更多
关键词 自然法则公式 准则 普遍 理性本质
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关于“三要素公式” 被引量:1
13
作者 周长源 《电气电子教学学报》 1994年第2期72-72,共1页
本文是周长源教授对本刊连续发表两篇关于“三要素公式”文章有类似错误而提出意见的来稿,并对本刊15卷4期一文指出问题所在,我们特将此信刊出以期对作者读者有所裨益。每本刊主张应为学术问题的争鸣提供园地,三年来已刊出多篇有争议或... 本文是周长源教授对本刊连续发表两篇关于“三要素公式”文章有类似错误而提出意见的来稿,并对本刊15卷4期一文指出问题所在,我们特将此信刊出以期对作者读者有所裨益。每本刊主张应为学术问题的争鸣提供园地,三年来已刊出多篇有争议或商榷的文章,本期以读者论坛发表这类文章,希望得到大家的支持和帮助。 展开更多
关键词 三要素公式 稳态解 电路方程 特解 三要素法 动态电路 一阶电路 电工教学 哈尔滨工业大学 普遍公式
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长期股权投资成本法公式的教学解析:量杯原理
14
作者 陈煦江 符刚 《财会月刊(下)》 2006年第6期75-76,共2页
本文运用日常生活中的量杯原理对长期股权投资成本法下投资年度和投资年度以后年度两种情况的计算公式进行教学解析,并提出投资年度以后年度的计算公式可采用各年分别计算和各年汇总计算两种方法。
关键词 量杯原理 量杯原理Ⅱ 长期股权投资 成本法公式 企业会计准则
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极坐标的一个应用——三角形面积公式的导出
15
作者 李长明 《中学数学月刊》 1999年第1期25-26,共2页
在直角坐标系中,距离、分点和斜率公式都极易导出,而另一个十分重要又应用甚广的面积公式,却因推导较繁而常被略去,致使坐标方法的运用受到很大的局限。
关键词 三角形面积公式 极坐标 有向面积 直角坐标系 绝对值 四边形 极坐标系 几何意义 斜率公式 普遍公式
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丁坝及淹没丁坝冲刷公式研究 被引量:2
16
作者 马兴华 周海 《水运工程》 北大核心 2015年第1期126-133,共8页
针对整治建筑物冲刷问题,依托长江南京以下12.5 m深水航道治理一期工程,研究探讨了普遍冲刷和淹没丁坝冲刷的冲刷规律、主要影响因素、冲刷机理。基于河流动力学基础理论,分别推导了基于起动流速、起动切应力的冲刷深度半经验半理论公式... 针对整治建筑物冲刷问题,依托长江南京以下12.5 m深水航道治理一期工程,研究探讨了普遍冲刷和淹没丁坝冲刷的冲刷规律、主要影响因素、冲刷机理。基于河流动力学基础理论,分别推导了基于起动流速、起动切应力的冲刷深度半经验半理论公式,经非淹没丁坝冲刷实例和淹没丁坝冲刷数模成果验证和率定,效果良好,适用于非淹没丁坝和淹没丁坝冲刷深度计算,从冲刷计算原理看,同样适用于顺坝及护岸冲刷深度计算。对其中有关冲刷深度半经验半理论公式的主要研究成果进行了系统总结。 展开更多
关键词 整治建筑物冲刷 丁坝冲刷 护岸冲刷 普遍冲刷 冲刷公式
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施瓦兹-克里斯托费尔公式的普适性
17
作者 李成贵 《装备制造与教育》 2015年第1期89-93,共5页
Schwarz—Christoffel公式(简称S-C公式)是共形映射理论中最重要的公式,本文用S-C公式导出了幂、指数、对数、三角、反三角、双曲、反双曲幂映射(函数)、对数、指数映射(函数)、(反)正弦、余弦映射(函数)等常见复初等函数构... Schwarz—Christoffel公式(简称S-C公式)是共形映射理论中最重要的公式,本文用S-C公式导出了幂、指数、对数、三角、反三角、双曲、反双曲幂映射(函数)、对数、指数映射(函数)、(反)正弦、余弦映射(函数)等常见复初等函数构成的共形映射,并推广了公式,论证了公式的普遍性。 展开更多
关键词 S—C公式 普遍适应性 公式的推广 复初等函数
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全概率公式及其应用 被引量:1
18
作者 李文东 《高中数理化》 2022年第1期41-44,共4页
概率论是统计学在现实生活中应用的理论基础,它的特点是推理严谨和逻辑性较强,是学生比较难掌握的学科,尤其是正确应用全概率公式.概率论中的全概率公式是一个重要的公式,它不仅包括了事件的并和互斥的概念,而且包括概率的加法公式、概... 概率论是统计学在现实生活中应用的理论基础,它的特点是推理严谨和逻辑性较强,是学生比较难掌握的学科,尤其是正确应用全概率公式.概率论中的全概率公式是一个重要的公式,它不仅包括了事件的并和互斥的概念,而且包括概率的加法公式、概率的乘法公式以及条件概率公式等,它提供了一条有效的途径来计算复杂事件的概率,通常能使比较复杂事件的概率计算问题得到简化,应用较为广泛.条件概率是人教2004年版高中数学《选修2-3》第二章第二节的内容,全概率公式是人教社2017年A版高中数学选择性《必修3》的内容,全概率公式已经纳入了《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》中,2019年全国Ⅰ卷理科第22题间接考查了全概率公式,本文简单介绍全概率公式及其应用. 展开更多
关键词 全概率公式 高中数学 乘法公式 条件概率 概率论 人教社 事件的概率 全国
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从几个积分公式谈RMI方法
19
作者 黄由喜 《郴州师专学报》 1994年第2期15-17,共3页
本文通过对几个积分公式的分析,系统地阐述了RMI方法的普遍性和方法论意义,以及如何把RMT方法作为一条主线贯穿到教学与教材中去的问题。
关键词 贯穿 积分公式 RMI 教学 系统 教材 方法论意义 普遍
全文增补中
聚焦全概率公式及其应用
20
作者 陈敏 张启兆 《中学生数理化(高二数学、高考数学)》 2023年第8期25-27,29,共4页
全概率公式已经纳入了《普通高中数学课程标准》(2017年版、2020年修订)中,全概率公式是人教社2017年A版高中数学选择性必修第三册的内容,2019年全国Ⅰ卷理科第22题间接考查了全概率公式,同学们要重视对这个新增内容的理解与应用。
关键词 全概率公式 高中数学 人教社 全国 理解与应用 新增内容 普通高中数学课程标准
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