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公式型法则深度学习路径设计——以“平方差公式”教学为例
被引量:
1
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作者
李硕英
易良斌
《中学数学教学参考》
2020年第35期68-71,共4页
深度学习理念下的教学更注重培养学生的学习能力,对于公式型法则课,设计"引入法则—感知法则—生成法则—辨析法则—应用法则—深化法则"的学习路径,结合深度学习,有利于学生对新公式的掌握和研究方法的迁移。
关键词
深度学习
公式型法则课
平方差
公式
原文传递
题名
公式型法则深度学习路径设计——以“平方差公式”教学为例
被引量:
1
1
作者
李硕英
易良斌
机构
浙江省杭州闻涛中学
浙江省杭州市江干区教育发展研究院
出处
《中学数学教学参考》
2020年第35期68-71,共4页
文摘
深度学习理念下的教学更注重培养学生的学习能力,对于公式型法则课,设计"引入法则—感知法则—生成法则—辨析法则—应用法则—深化法则"的学习路径,结合深度学习,有利于学生对新公式的掌握和研究方法的迁移。
关键词
深度学习
公式型法则课
平方差
公式
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
公式型法则深度学习路径设计——以“平方差公式”教学为例
李硕英
易良斌
《中学数学教学参考》
2020
1
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