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教学相长 相教相学——以沪教版“9.14公式法因式分解(1)”的教学实践为例
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作者 胡军 钟文丽 《数学教学通讯》 2017年第20期6-9,共4页
“教学相长,相教相学”是陶行知先生“教学做合一”教育思想在新时代的新体现, 与上海市宝山区“六步一单”的教学模式相辅相成,是培育学生核心素养的助推 器.本文以沪教版七年级上册“9.14公式法因式分解⑴”的课堂教学实践为例,全 面... “教学相长,相教相学”是陶行知先生“教学做合一”教育思想在新时代的新体现, 与上海市宝山区“六步一单”的教学模式相辅相成,是培育学生核心素养的助推 器.本文以沪教版七年级上册“9.14公式法因式分解⑴”的课堂教学实践为例,全 面呈现和剖析了整节课教学设计的六个步骤. 展开更多
关键词 教学相长 相教相学 公式法因式分解
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