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师德养成是弘扬教育家精神的根本途径
1
作者
续鹏飞
《当代教育》
2024年第2期36-38,共3页
师德养成是整个教育家精神的灵魂,在整个教育家精神中居于核心地位,决定着教育家精神的价值底色,也决定着教育家的影响力。教师不能都成为教育家,但所有教师都应弘扬教育家精神,像教育家那样做教师。弘扬教育家精神的“根本”与“泉源...
师德养成是整个教育家精神的灵魂,在整个教育家精神中居于核心地位,决定着教育家精神的价值底色,也决定着教育家的影响力。教师不能都成为教育家,但所有教师都应弘扬教育家精神,像教育家那样做教师。弘扬教育家精神的“根本”与“泉源”使教师的师德养成。
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关键词
教育家精神
师德养成
学生成长
公德形成
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题名
师德养成是弘扬教育家精神的根本途径
1
作者
续鹏飞
机构
湖南岳阳市岳阳县第一中学
出处
《当代教育》
2024年第2期36-38,共3页
基金
湖南省教育科学“十四五”规划课题“立德树人视域下中学教师师德养成实践研究”(课题编号:ND213374)阶段性研究成果之一。
文摘
师德养成是整个教育家精神的灵魂,在整个教育家精神中居于核心地位,决定着教育家精神的价值底色,也决定着教育家的影响力。教师不能都成为教育家,但所有教师都应弘扬教育家精神,像教育家那样做教师。弘扬教育家精神的“根本”与“泉源”使教师的师德养成。
关键词
教育家精神
师德养成
学生成长
公德形成
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
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1
师德养成是弘扬教育家精神的根本途径
续鹏飞
《当代教育》
2024
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