论公有制与个人所有制——兼谈深化改革的目标模式

一、公有制与个人所有制是绝对排斥的吗? 以前,人们象把社会主义与市场经济对立起来一样,总是把公有与个人所有、公有制与个人所有制绝对的对立起来。其实,这是没有充分根据的。 按照马克思主义的观点,和社会主义公有制相对立的是资本主义的私有制。这种私有制,固然是一种个人所有制,但它却不是一般的个人所有制。马克思、恩格斯在他们合著的《共产党宣言》中说:“共产主义的特征并不是要废除一般的所有制”;又说:“共产主义并不剥夺任何人占有社会产品的权力,它只剥夺利用这种占有去奴役他人劳动的权力”。可见共产党人所要废除的“资产阶级所有制”,其本质不在于个人占有社会财产,而在于利用这种占有排斥否定其他个人对社会财产的占有。因而这种所有制就是“那种以社会上的绝大多数人没有财产为必要条件的所有制”。

基于B/S模式的网络教学辅助系统的设计与实现——系统目标、功能与实现技术

本文介绍了笔者承担学校教务部的网络教学辅助系统项目的设计方案和实现技术。系统的设计目标是研发一个辅助班级授课模式的网络教学平台,作为课堂教学延伸的环境和手段,要和传统的课堂教学相结合,更好地满足老师和学生教与学的需求,要为课程的教学提供全过程的支持。系统实现的功能有用户管理、课程管理、教师在线教学管理、学生在线学习、教学沟通以及网络教学论坛等。系统采用JSP动态网页设计技术。

析公有制条件下的财产关系——论我国所有制结构改革的目标模式

全民所有制名为全民所有,但由于财产关系模糊实为无人所有。它导致社会经济生活中各种弊端的产生。与此相反,私有制条件下财产关系相当清晰,从而使其有较强大的微观活力。因而,就财产关系明朗化这一问题而言,私有制的商品经济关系是非常值得借鉴的。一、传统所有制模式财产关系的构成要素财产关系就是财产的所有权关系。财产按《现代汉语词典》注解,指属于国家、集体或个人所有的物质财富。财产权,指以物质财富为客体对象,直接跟经济利益相联系的民事权利关系。如所有权、继承权等,简称产权。所以,财产关系实际上是一种社会关系,是在特定经济基础上又在一定社会权力关系制约下,所形成的一种对财产占有的契约式关系。因而它构成一个多层次的立体框架,包括财产观念、财产关系和财产政策三层次,构成同圆心而不同半径的三个同心圆。如图:

主体间性视域下思想政治教育实现模式

文章在前人研究的基础上,以马克思主义哲学和现代西方哲学为基础,界定出主体性思想政治教育和主体间性思想政治教育的内涵,进而指出主体性思想政治教育的历史功绩和局限性,并提出主体间性思想政治教育的实现模式、条件、原则和方法。

财务文化建设的目标模式及实现途径

本文从我国实际出发,提出了企业财务文化建设的目标模式,探讨了这一目标模式的基本构架并阐述了实现目标模式的基本途径。

商品经济与公有制关系的再认识——我国社会主义初级阶段市场与计划有序结合的目标模式:“板块结构”新论

公有制能否与商品经济达成珠连壁合的理想状态,是社会主义国家改革过程中碰到的一个无论在理论上还是实践中都十分重要的问题。我认为:(1)商品经济在当代生产力条件下已经发展到制度性阶段,商品经济与所有制有直接的规定和反规定的关系;(2)传统理论直接研究生产力与生产关系的关系。

个人综合理财服务的目标模式及其实现路径

参照金融发达国家和地区的经验,结合我国具体情况,可以发现:以专业理财规划师为核心开展个人理财服务,是我国个人综合理财服务的目标模式。我国金融界为实现这一目标,开创了理财产品自我组合模式、银行代理组合模式、金融集市组合模式和跨界自我整合模式;而构建个人综合理财平台整合金融资源,开展分业框架下跨行业合作,是实现理财规划师目标模式的有效路径。

教学管理制度变革的目标模式及其实现机制的探讨

教学管理制度变革的目标模式及其实现机制的探讨西安交通大学张萍，朱正威，陆根书一、教学管理变革的目标模式（一）教学管理模式变革的历史阶很高等学校的职能包括教学、科研和宜接为社会服务．教学工作是高等学校经常性的申心工作之一，教学管理是商筹学校管目工作申的...

主体德育模式及其实现形式——谈当今德育工作改革中的一个重要导向

一、主体德育过程的主要特征 1.德育过程的五个基本心理要素主体德育的过程就是要逐步引导学生主体实现从知到行的转化.学生主体实现这一转化的心理过程有以下几个基本要素构成:

中国市场结构发展的目标模式及其实现机制

考虑到我国产业多层次、多类型的特点,结合当今国际经济竞争的特点及趋势,我国市场结构发展的目标模式应是以寡头垄断市场结构为主体,同时包括一定范围的准完全垄断市场和准自由竞争市场在内的市场结构形态。后两种市场结构在整个产业市场结构中只处于辅助地位,决定整个国家产业竞争力的主导性市场结构是寡头垄断市场结构。在现有条件下,我国市场结构目标模式的实现,在充分发挥市场机制的调节作用基础上,还应注重发挥政府的有效推动作用,构建市场机制与政府作用有机统一的市场结构目标模式的实现机制。

主体管理模式及其实现形式——谈当今教学管理改革中的一个重要导向

一、管理主体与主体管理 按照主体教育的理论和观点,参与教育管理过程的主体并非通常我们所理解的那样狭义,教育教学管理的主体应当是全员、全方位的.它包括教育行政和业务部门的管理者、学校领导、教师、行政后勤人员、学生,以及与学校教育密切相关的其他行政部门领导(如劳动、人事部门,相关企事业单位管理者等)、家长和社区管理者等.一句话,凡能直接或间接地制约和影响教育管理过程的人们,都是教育管理的主体.

乡镇政府改革目标模式和实现途径探析

乡镇政府改革对我国新农村建设具有重要作用。在我国建设服务型政府的背景下,乡镇政府改革是要实现从资源汲取型政府向服务型政府模式的转变。其转变的现实基础是:压力型体制造成乡镇政府职能错位,公共服务职能缺位;乡镇财政资源匮乏,公共服务提供不足;乡镇政府缺乏有效的民意整合表达机制,导致农村公共产品供给结构不合理。其转变的理论依据是:政治学中的权利与权力的关系理论;行政学中的新公共服务理论;行政法学中的行政法治理论。其转变的途径是:理顺县乡政府管理体制;转变乡镇政府职能;树立服务行政方式。

主体性原则与客观性基础的统一：编辑选择的目标模式和社会职责

主体性原则与客观性基础的统一：编辑选择的目标模式和社会职责王华生编辑选择的对象属于人类的高级精神产品。编辑选择显然不同于一般生物体的那种简单的刺激一应答过程，而是一个充分展现编辑主体主观能动性和创造力的高级选择过程。在这个过程中编辑主体的主观能动性起...

国防科技工业资源配置目标模式及实现策略研究

改变国防科技工业原有的运作模式,建立"军民结合,寓军于民"的国防科技工业体系是我国国防科技工业发展的必然选择。剖析了国防科技工业发展过程中存在的问题,阐释了国防科技工业资源配置目标模式的设计思想,有针对性地提出了资源配置目标模式的实现策略。

区域金融调控的主体、目标和模式

区域宏观调控的主体可以分为区域宏观调控的国家主体和区域宏观调控的地方主体两类,相应的不同主体的目标也有所区别。在主体性视角下,区域金融调控的模式也应分为以国家为主的区域金融调控模式、以地方为主的区域金融调控模式,以及国家和地方相结合的区域金融调控模式。

滨海新区发展循环经济的目标模式与实现模式

滨海新区循环经济发展的目标模式是在区域生态循环系统和基础设施系统支撑下的循环型经济系统和社会系统的有机组合与共生。其实现模式可分解为循环型生产系统、流通服务系统、消费系统、社会系统、区域生态循环系统以及区域基础设施系统等子系统的发展模式。

主体间性思想政治教育的涵义及其实现模式的研究路径

目前,主体间性思想政治教育研究,因研究角度的转换和思维视角的变革,已经成为思想政治教育和研究关注的热点问题和理论研究的重点。由于研究的视角不同、观点各异、众说纷纭,没有形成比较一致的看法。梳理主体间性思想政治教育研究的现状,厘清主体间性思想政治教育的涵义和实现模式,对今后进一步开展思想政治教育及其研究,将具有十分重要的理论意义和实践价值。

建构体教融合育人模式为学生终身发展奠基

在加快推进体育强国建设的目标下,青岛二中全面深入贯彻党的教育方针,在全国普通高中阶段首创“一天一节体育课”的个性化模式。通过系统推进课程与课时改革,满足学生身心健康发展和体育技能个性化选择的需求,体教融合育人取得显著成效。坚持系统思维,推进五育并举。一是明确育人目标。在“造就终身发展之生命主体”育人目标的引领下,学校重点培养学生的五项基本素质(人文道德素养、科学文化素养、健康的身心素质、人际交往能力、自我认知和生存能力)与五项特色素质(独特的智能品质、卓越的领袖气质、自主的研究能力、执着的创新精神、开阔的国际视野)。

我国金融监管主体目标模式之选择

金融监管是行政行为。因而在设定金融监管主体目标模式时必须注入法治因素。授权一控权一平衡是金融监管权运行的准则。为此 ,我们应依法建立统一集中 ,授权运作 ;分权监管 ;分工合作 ;权责明确、控权平衡的监管主体模式。