我国公有民办学校与美国公立私营学校办学模式比较

我国由政府资助或由企业集团投资的民办学校、转制学校等是公有民办的办学模式,与美国的“特许学校”等公立学校私营化办学模式比较,二者在内涵、产生的背景、办学形式、教育效率及教师聘任等方面,有相似之处,也有质的差别。从中可获得一定启示,作为公办学校“民营化”的办学模式,在节约政府开支、发挥自身办学优势、形成教育投资的良性循环的同时,应当注重办学的公益性、教育机会的均等、教育效率、师资队伍的合理建设等方面的协调和管理,以求增强竞争力,高质量地满足教育消费者的需求,促进办学绩效。

关于公办学校转制成“公有民办”的思考

鉴于目前国家对基础教育中的公办学校投入有限、公办校内部体制改革难以继续深化等情况 ,公办学校转制改革势在必行。本文对“公有民办”

知识经济与“公有民办”学校

知识经济向我们走来。按照ＯＥＣＤ的报告，所谓知识经济就是以知识为基础的经济，即直接依赖于知识的生产、传播和应用的经济。在知识经济时代，一个经济系统创造、吸收和应用知识的能力显得尤为重要，且这三者应该是并重的，不可偏废。当代教育承担着为知识经济形成人力...

关于重点中学拓宽办学渠道的探讨

重点中学要充分发挥其鲜明的示范作用，利用其办学效益好，质量高而享誉社会的长盛不衰的稳定的优势，努力探索一条“如何利用重点中学的优势拓宽办学渠道”的新途径。本文着重探讨了重点中学拓宽办学渠道的政策依据、基本原则以及拓宽办学渠道的若干方案。