思政教育视角下高校大学生网络信息安全教育实效性研究

基于思政教育视角探讨高校大学生网络信息安全教育的实效性。结果显示,高校大学生网络信息安全教育均值高于理论中值,处于中等偏上水平,主要体现在辨别善恶能力、价值判断能力、网络安全意识、网络法制意识、网上交友现象和网络游戏情况上,但在网上交友现象方面的教育还有待提升。高校大学生网络信息安全教育及其网络法制意识、价值判断能力及网络游戏情况维度在学生专业上存在显著性差异,高校大学生网络信息安全教育的辨别善恶能力、网上交友现象、网络法制意识、价值判断能力及网络游戏情况维度在学生年级上存在显著性差异。为此,高校应加强网络信息安全教育在思政教育中的地位,提高大学生的网络信息安全意识,加大对网络信息安全教育的投入力度,积极营造绿色网络环境。

刍议网络信息对大学生公民意识教育的作用

大学生的思维、情绪以及环境变化都使新型的网络传媒成为影响大学生公民意识的重要途径。在分析当代大学生发展阶段心理特点、大学生公民意识教育的薄弱环节、网络信息时代特点的基础上,探讨网络信息对大学生公民意识养成的作用。

大学生网络信息安全意识教育现状分析及教育对策——以河南地区为例

大学生网络信息安全教育是国家安全教育战略的重要组成部分。本研究从防护、责任和教育三个维度设计了针对河南地区五所高校的大学生网络信息安全意识现状调查问卷。调查数据显示,总体上河南地区大学生大多具有良好的网络防护意识和责任意识,能够在保护个人隐私的同时承担网络行为责任,所属高校也对网络信息安全教育给予了足够重视。本研究对调查结果进行了分析,并针对不足之处给出了三点建议。

信息科技时代大学生安全教育管理与防范意识研究——评《大学生安全教育导论》

信息科技化背景下大学生的安全教育和预防意识显得尤为重要。随着信息技术的发展,互联网已经成为了人们日常生活中不可或缺的一部分。然而,伴随着互联网的发展也出现了一系列的问题和风险,如网络欺诈、网络暴力、网络色情等。这些问题不仅对个人隐私造成威胁,还给社会带来了巨大的危害。因此,如何提高大学生的信息安全意识和技能显得尤为重要。在当前的社会环境下,大学生作为未来的主力军,是未来社会的中坚力量,也是信息时代的核心人群之一。

关于提高大学生网络安全意识的探讨

随着社会经济的迅速发展,各种科学技术均取得了较为可观的发展成果,其中互联网信息技术的发展成果最为突出。在各种互联网信息技术持续不断发展的过程中,社会公众的学习、工作和生活方式发生了巨大的变化,大学生也是如此。鉴于新媒体平台基本不会设置信息内容发布门槛的情况,纷繁复杂的互联网信息内容同时为大学生的思想价值观念和网络安全意识带来了较为显著的冲击。

新时代高校大学生网络安全意识培育路径探索

随着大数据、物联网、智能AI技术不断融合发展,网络信息安全逐渐成为大众关注的焦点,而大学生作为最大的网络用户群体,应加强其安全意识培育,使其符合国家安全观的新理念、新要求。从加强大学生网络信息安全意识重要性入手,分析大学生在网络信息安全意识上存在的主要问题:大学生群体对网络信息安全认识不清;网络信息安全意识教育内容缺乏针对性;网络信息安全意识教育环境支撑力不足;网络信息安全意识教育制度机制尚未形成。进一步加强网络信息安全教育,提升大学生群体安全意识,丰富网络安全教育内容,帮助大学生群体掌握技巧;加大社会群体教育力度,建设网络信息安全观;健全网络信息安全机制,提升安全教育渗透效果,力求为推动大学生网络安全意识培育进行有益的尝试及探索。

网络文明视域下的大学生公民意识教育

随着互联网的不断发展,网络已经成为当代大学生学习、生活中不可或缺的一部分,教育学生文明上网也已成为教育工作者的一项重要任务。大学生网民作为网民中受教育程度较高的群体,其公民意识和公民素质的现状和走向,决定了网络文明的走向和趋势。文章阐述了公民意识的内涵与结构,分析了高校网络文明的特点对大学生公民意识教育带来的机遇和挑战,并提出解决途径。

总体国家安全观视域下大学生网络信息安全意识的培育

总体国家安全观视域下,大学生网络信息安全意识的觉醒是国家发展进步的重要象征。探究高校学生网络信息安全意识的逻辑生成及存在的问题,有助于为大学生网络信息安全意识的系统化培育提供参考。文章基于问卷调查,探究大学生网络信息安全意识的基本要素及其内在联系,建构网络信息安全意识模型,利用SPSS方法分析要素之间的相互作用关系,析出关键问题,进而提出加强大学生网络安全意识培育的实践路径的建议。

网络公共领域中大学生公民意识培养研究问题与对策

文章利用公共领域理论分析了我国融入网络公共领域的主要特征,并总结出在这一新的公共领域中大学生公民意识及其参与行为间存在的四个矛盾,以及对大学生公民意识培养工作带来的挑战,最后提出了加强大学生公民意识培养的对策。

论网络自发秩序行为与大学生公民主体意识

大学生依托网络社区而展开的网络自发秩序行为,具有开放性、集群性和社会性特征。其在实践上为大学生走向公民社会找到了一个良好切入点,激发了大学生的权利意识,增强了大学生的平等参与意识,提高了大学生的法治意识。同时,网络自发秩序行为的现存问题也反映了大学生权利意识扭曲、责任意识淡薄以及法律意识虚化等公民主体意识缺失。基于此,应引导大学生理性审视网络自发秩序行为,加强网络道德自律,增强网络法律意识,不断提升公民主体意识。

网络环境下大学生公民意识教育新架构

本文以近年来迅速发展的网络环境和倍受关注的大学生公民意识的培育和提升为关注点,结合网络环境下大学生公民意识教育的机遇与挑战,阐明了网络环境下加强大学生公民意识教育的重要性和必要性,在此基础上提出了网络环境下增强大学生公民意识教育的"一中心双基地四平台"的新构架,全方位、多层次、多角度地增强网络环境下大学生公民意识教育的针对性和实效性,为新时期大学生公民意识教育提供参考。

基于生态意识的大学生网络信息素养研究

生态德育在大学生德育过程中具有很高的重要性及必要性。在人、环境与信息构成的大学生网络行为环境中,存在信息泛滥、信息环境污染、信息资源浪费和运用不合理等现象,通过提升教师信息素养、指导学生正确利用网络信息资源、树立大学生自我教育意识、减少大学生对网络的过度依赖、推进高校生态意识教育等措施,培养大学生生态意识,提升大学生网络信息素养。

嵌入网络流行语提升高职大学生网络公民参与意识

高职大学生运用和传播网络流行语言所引发的网络公民参与实践,虽然拓展了其公共话语空间,扩大了其针对公共议题的"发声"力度,但是其戏虐化的表达和集群性共鸣,却使得高职大学生的网络公民参与意识面临价值偏离和理性缺失的现实挑战。因此,必须以网络流行语为素材,培养高职大学生对网络公民参与的正确认知、以网络流行语为载体,引导高职大学生网络公民参与的理性实践。

网络媒介下大学生公民意识教育的探讨

作为我国公民意识教育的主要培育对象,大学生这一群体目前还存在主体性意识欠缺、法律意识淡化、参与意识功利化、社会公德意识复杂化等问题。当下网络媒介的快速发展及其独有的特性给大学生公民意识教育提供了机遇,也带来了挑战。利用网络媒介的特性对大学生公民意识进行正向引导和强化,具有重要的现实意义。

网络信息污染与大学生良好信息意识的培养

从论述网络信息污染的成因、表现,以及对大学生的危害和影响的严重程度入手,进而论述培养大学生良好信息意识是杜绝和消除网络信息污染的关键。

高校网络文化建设与大学生公民意识教育研究

高校网络文化建设既是思想政治教育的重要内容,也是大学生公民意识教育的重要组成部分。随着网络文化的不断发展,大学生对网络文化的认识、态度和网络行为产生了新的特点。需要坚持以学生为本,尊重学生的个性差异,通过网络文化建设和网络文化引导,增强自觉抵制不健康思想能力,强化公共责任,确立大学生的公民公共生活观念,塑造合格与成功的公民。

网络公共领域中大学生公民意识的培养

网络公共领域具有虚拟性、匿名性、即时性、交互性等特征,它极大地降低了公共参与的门槛,提升了公共生活的社会参与度,但也带来了"非马"意识形态泛滥、网络公共秩序缺失等问题,给大学生公民意识培育带来许多负面影响.因此在大学生公民意识培育中,一方面,应当从网络公共领域的特征及属性出发,建构健康有序的网络公共秩序,培育风清气正的网络文化生态,另一方面,应当创新思政教育内容、方式和实践,发挥网络公共空间的大学生公民意识教育作用.

网络媒体对大学生公民意识的影响及对策研究

随着信息技术的发展,网络影响到大学生生活的方方面面,对大学生公民意识的培养带来一定冲击。迎接这一挑战,从形成教育合力、构建公民意识教育主题网站,注重校园文化与实践等方面入手,充分发挥网络的积极效应,减少甚至消除其负面影响。

网络舆情对当代大学生公民意识教育培养的影响

网络不仅为大学生提供了一个获取信息的平台,同时也让大学生能够开展更加平等自由的沟通与交流。在此背景下,参与了解网络舆情成为大学生生活中重要的组成部分。而通过对网络舆情进行引导,对于当代大学生公民意识教育培养具有重要的现实意义。本文在分析网络舆情对当代大学生公民意识教育培养的推动作用基础上,对网络环境中当代大学生公民意识教育培养需要注意的问题进行了研究与探讨。

大学生网络公民意识教育的困境及处置理路

对大学生进行网络公民意识教育,不仅是大学生群体自我完善的需要,也是社会各界构建网络公民社会的共同使命。虽然大学生网络公民意识教育势在必行,但却面临诸多困境。只有从政府、学校、社会及大学生自身等方面入手,相互配合,共同努力,才能有效推进大学生网络公民意识教育。