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朋辈调解:培养学生解决冲突的公民技能
被引量:
6
1
作者
张添翼
程红艳
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2012年第9期97-105,共9页
朋辈调解是指通过培养学生调解员以帮助冲突当事人在学校环境中解决冲突,其核心原则是由处于矛盾冲突的当事人来共同找到解决问题的途径。朋辈调解的一般过程为建立调解框架、当事人依次讲故事、探索可能的解决策略、达成一致意见并签...
朋辈调解是指通过培养学生调解员以帮助冲突当事人在学校环境中解决冲突,其核心原则是由处于矛盾冲突的当事人来共同找到解决问题的途径。朋辈调解的一般过程为建立调解框架、当事人依次讲故事、探索可能的解决策略、达成一致意见并签字。朋辈调解的实践建构首先要争取家长、校长、教师以及学生的支持;其次,需要在全校范围内培育积极肯定、沟通、合作的校园文化,并传播解决冲突技能的相关知识;再次,根据调解员的素质要求选定学生调解员并进行培训。为了保障朋辈调解的顺利开展,需要营造"倾听"文化、赋权学生以及练习解决冲突的技能。
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关键词
朋辈调解
解决冲突
公民技能
公民
教育
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职称材料
新媒体的发展与公民技能的提高
被引量:
3
2
作者
安高乐
陈海燕
《湖南城市学院学报》
2013年第3期54-58,共5页
始于2010年底的突尼斯"茉莉花革命"波及整个中东和北非,其规模和影响都非同寻常。反思这场被外媒称为"阿拉伯之春"的社会变革,可以发现罗斯诺在"两枝世界政治"理论中所提出的公民技能(微观参数)正适用于...
始于2010年底的突尼斯"茉莉花革命"波及整个中东和北非,其规模和影响都非同寻常。反思这场被外媒称为"阿拉伯之春"的社会变革,可以发现罗斯诺在"两枝世界政治"理论中所提出的公民技能(微观参数)正适用于解释这场运动的部分内因。新媒体的发展在这场社会运动中起到了重要的推动作用,在新媒体时代,由于信息技术的迅速发展和现代传媒技术的日益普及,中东-北非各国公民技能得以普遍提高,从而给政府的合法性带来前所未有的挑战,如果一国政府的绩效标准不能满足公众日益提高的要求,则该政府的合法性将面临巨大的危机。
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关键词
伊斯兰民族
新媒体
公民技能
“阿拉伯之春”
“茉莉花革命”
两枝世界政治
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职称材料
从对学生“公民技能”的培养 谈现今高校的素质教育
被引量:
1
3
作者
寇研
《辽宁教育研究》
北大核心
2002年第6期47-48,共2页
关键词
公民技能
高校
素质教育
教学内容
教学模式
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职称材料
基于对话哲学的公民品质与公民技能
被引量:
3
4
作者
贺妍
肖平
《西南民族大学学报(人文社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2014年第3期70-73,共4页
对话哲学是一种以交互主体为核心的关系本体论,强调人与人之间的平等、自由、交互与共生关系,体现了现代公民社会民主和谐的存在特点与人的主体性价值实现方式。用对话精神引领公民日常生活和交往行为,对塑造公民品质、培养公民技能具...
对话哲学是一种以交互主体为核心的关系本体论,强调人与人之间的平等、自由、交互与共生关系,体现了现代公民社会民主和谐的存在特点与人的主体性价值实现方式。用对话精神引领公民日常生活和交往行为,对塑造公民品质、培养公民技能具有重要的价值意蕴。
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关键词
对话
平等
参与
公民
品质
公民技能
原文传递
美国公民教育的基本内涵
被引量:
56
5
作者
高峰
《比较教育研究》
CSSCI
北大核心
2005年第5期55-60,共6页
在美国,公民教育是指民主社会中关于自治政府的教育,旨在培养知情的、有效的和负责任的公民。美国人认为,民主社会中公民教育的基本组成包括三个方面:公民知识、公民技能和公民品性。美国作为现代公民教育理论研究的策源地,其公民教育...
在美国,公民教育是指民主社会中关于自治政府的教育,旨在培养知情的、有效的和负责任的公民。美国人认为,民主社会中公民教育的基本组成包括三个方面:公民知识、公民技能和公民品性。美国作为现代公民教育理论研究的策源地,其公民教育不仅对美国本土,而且对世界许多国家的公民教育均产生了广泛而深刻的影响。本文分析介绍了美国公民教育的基本理念与内涵。
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关键词
美国
公民
教育
公民
知识
公民技能
公民
品性
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职称材料
我国公民教育的主题与路径
被引量:
5
6
作者
赵庆杰
刘曙辉
《理论与现代化》
CSSCI
2009年第5期20-23,共4页
公民教育的目标之一是有效的公民参与。鉴于我国公民参与的现状,我国公民教育应致力于提升公民参与的有效性,具体包括公民知识、公民技能和公民品性。为了增强公民教育的实效,我们需要从家庭、社会和学校入手,创新公民教育的方法。
关键词
公民
教育
公民
知识
公民技能
公民
品性
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职称材料
我国公民教育的主题与路径
被引量:
7
7
作者
虞花荣
《兰州学刊》
CSSCI
2010年第4期113-115,共3页
公民教育是民主国家培育民主政治主体的重要途径。中国的公民教育发轫于20世纪初近代中国由民族危机与社会危机所引发和启动的宪政进程中,其发展过程几经曲折。我国当代公民教育的主题为传授公民知识、训练公民技能、形成公民意识、培...
公民教育是民主国家培育民主政治主体的重要途径。中国的公民教育发轫于20世纪初近代中国由民族危机与社会危机所引发和启动的宪政进程中,其发展过程几经曲折。我国当代公民教育的主题为传授公民知识、训练公民技能、形成公民意识、培养公民品性。学校、社会、家庭是我国公民教育的主要路径。
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关键词
公民
教育
公民
知识
公民技能
公民
意识
公民
品性
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职称材料
高职学生公民素养的现实样态及其优化路径
被引量:
1
8
作者
杨淑萍
曹美红
《教育科学》
CSSCI
北大核心
2022年第5期73-82,共10页
公民素养是指公民在公共生活领域中所应具备的基本素质与能力,由公民知识、公民意识、公民技能、公民行为四个具有内在的知行合一关联的要素构成。对我国9个省份的17所高职院校的1821位学生进行问卷调查,在综合剖析高职学生公民素养的...
公民素养是指公民在公共生活领域中所应具备的基本素质与能力,由公民知识、公民意识、公民技能、公民行为四个具有内在的知行合一关联的要素构成。对我国9个省份的17所高职院校的1821位学生进行问卷调查,在综合剖析高职学生公民素养的现实样态后,发现高职学生公民素养呈现出公民知识的“累积”与“碎片”并存、公民意识存在“强认同”与“弱体验”反差、公民行为的“他律”与“自律”偏在、公民技能的“特殊性”与“普遍性”结构失衡等特点。优化高职学生公民素养,应以公民素养四维要素为经,以高职学生公民素养现实样态为纬,采取“零存整取”方式,重构校园体验文化,创设公共参与渠道,甄选多样化活动,等等。
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关键词
高职学生
公民
素养
公民
知识
公民
意识
公民技能
公民
行为
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职称材料
构建职教生友好型社会支持体系
9
《福建教育》
2024年第13期64-64,共1页
黄晓娟在《教育与职业》2024年第4期上撰文指出,职教生友好型社会支持体系的构建是新时代职业教育创新发展的重要任务,对“社会形成尊重技能人才、追求技能水平提升的文化”“社会全体公民技能水平的不断提升”“职教生个体技能的全面...
黄晓娟在《教育与职业》2024年第4期上撰文指出,职教生友好型社会支持体系的构建是新时代职业教育创新发展的重要任务,对“社会形成尊重技能人才、追求技能水平提升的文化”“社会全体公民技能水平的不断提升”“职教生个体技能的全面充分发展”具有重要的意义。
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关键词
职教生
职业教育创新
技能
人才
不断提升
技能
水平
《教育与职业》
体系的构建
公民技能
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职称材料
小学社会科教材中的非连续性文本内容架构
被引量:
1
10
作者
陈婷
《上海课程教学研究》
2018年第10期27-31,61,共6页
从非连续性文本中获取信息,学习知识业已成为一种重要的公民能力。以日本文教版小学社会科教材为例,选取该教材中的非连续性文本——地图为切入点,分析它们的内容架构,统计教材中的地图类型和数量,揭示非连续性文本在文教版社会科教材...
从非连续性文本中获取信息,学习知识业已成为一种重要的公民能力。以日本文教版小学社会科教材为例,选取该教材中的非连续性文本——地图为切入点,分析它们的内容架构,统计教材中的地图类型和数量,揭示非连续性文本在文教版社会科教材中的应用价值,即地图绘制方法的指导、培养学生的全局观念、培养学生的想象能力和抽象思维能力、丰富学生的认知,以期对我国的相关学科教材编写及教学研究提供有益参考和借鉴。
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关键词
社会科
非连续性文本
地图素养
公民技能
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职称材料
美国55位科学家叮嘱少年:为21世纪准备三方面技能
11
作者
陈琳
《思想政治课教学》
北大核心
1999年第4期40-40,共1页
关键词
21世纪
科学家
交际能力
少年
批判性思维
阅读和写作能力
数学能力
信息能力
基本素质
公民技能
原文传递
美国的学生“素质”及其教改基本走向
被引量:
9
12
作者
赵中建
《全球教育展望》
CSSCI
1999年第2期5-6,共2页
翻开美国的教育典籍和学术著作,很少能读到有关“素质教育”的字句,但这并不意味着美国教育中不存在我们所称之的素质教育的内容。我们至少可以从对学生的需要的了解和为此而采取的改革举措,对美国的“素质教育”有所了解。
关键词
美国教育
教育目标
教育改革
素质教
青年学生
教改
学生俱乐部
公民技能
专门委员会
教育战略
原文传递
题名
朋辈调解:培养学生解决冲突的公民技能
被引量:
6
1
作者
张添翼
程红艳
机构
华中师范大学教育学院
出处
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2012年第9期97-105,共9页
基金
全国教育科学"十一五"规划2010年度国家青年基金课题<中部地区社会分层与城乡义务教育均衡发展研究>(课题编号:CFA100130)
全国教育科学"十二五"规划2011年度国家一般项目<重构学校制度生活培育现代公民精神研究>(项目编号:BEA110033)
文摘
朋辈调解是指通过培养学生调解员以帮助冲突当事人在学校环境中解决冲突,其核心原则是由处于矛盾冲突的当事人来共同找到解决问题的途径。朋辈调解的一般过程为建立调解框架、当事人依次讲故事、探索可能的解决策略、达成一致意见并签字。朋辈调解的实践建构首先要争取家长、校长、教师以及学生的支持;其次,需要在全校范围内培育积极肯定、沟通、合作的校园文化,并传播解决冲突技能的相关知识;再次,根据调解员的素质要求选定学生调解员并进行培训。为了保障朋辈调解的顺利开展,需要营造"倾听"文化、赋权学生以及练习解决冲突的技能。
关键词
朋辈调解
解决冲突
公民技能
公民
教育
Keywords
peer mediation
conflict resolution
civic skills
citizenship education
分类号
G417 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
新媒体的发展与公民技能的提高
被引量:
3
2
作者
安高乐
陈海燕
机构
四川大学历史文化学院
西南石油大学政治学院
出处
《湖南城市学院学报》
2013年第3期54-58,共5页
基金
教育部人文社科青年基金项目(12YJC760004)
四川省教育厅人文社会科学重点研究基地四川动漫研究中心2011年度科研项目(201111003)
西南石油大学人文专项基金项目(2012RW018)
文摘
始于2010年底的突尼斯"茉莉花革命"波及整个中东和北非,其规模和影响都非同寻常。反思这场被外媒称为"阿拉伯之春"的社会变革,可以发现罗斯诺在"两枝世界政治"理论中所提出的公民技能(微观参数)正适用于解释这场运动的部分内因。新媒体的发展在这场社会运动中起到了重要的推动作用,在新媒体时代,由于信息技术的迅速发展和现代传媒技术的日益普及,中东-北非各国公民技能得以普遍提高,从而给政府的合法性带来前所未有的挑战,如果一国政府的绩效标准不能满足公众日益提高的要求,则该政府的合法性将面临巨大的危机。
关键词
伊斯兰民族
新媒体
公民技能
“阿拉伯之春”
“茉莉花革命”
两枝世界政治
Keywords
nationality of Islam
new media
citizen consciousness
Arab Spring
Jasmine Revolution
bifurcated structure of world politics
分类号
G223 [文化科学]
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职称材料
题名
从对学生“公民技能”的培养 谈现今高校的素质教育
被引量:
1
3
作者
寇研
机构
沈阳大学
出处
《辽宁教育研究》
北大核心
2002年第6期47-48,共2页
关键词
公民技能
高校
素质教育
教学内容
教学模式
分类号
G640 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
基于对话哲学的公民品质与公民技能
被引量:
3
4
作者
贺妍
肖平
机构
西南交通大学政治学院
西南交通大学生命科学与工程学院
西南交通大学公共管理学院
出处
《西南民族大学学报(人文社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2014年第3期70-73,共4页
文摘
对话哲学是一种以交互主体为核心的关系本体论,强调人与人之间的平等、自由、交互与共生关系,体现了现代公民社会民主和谐的存在特点与人的主体性价值实现方式。用对话精神引领公民日常生活和交往行为,对塑造公民品质、培养公民技能具有重要的价值意蕴。
关键词
对话
平等
参与
公民
品质
公民技能
分类号
B013 [哲学宗教—哲学理论]
原文传递
题名
美国公民教育的基本内涵
被引量:
56
5
作者
高峰
机构
首都师范大学政法学院
出处
《比较教育研究》
CSSCI
北大核心
2005年第5期55-60,共6页
文摘
在美国,公民教育是指民主社会中关于自治政府的教育,旨在培养知情的、有效的和负责任的公民。美国人认为,民主社会中公民教育的基本组成包括三个方面:公民知识、公民技能和公民品性。美国作为现代公民教育理论研究的策源地,其公民教育不仅对美国本土,而且对世界许多国家的公民教育均产生了广泛而深刻的影响。本文分析介绍了美国公民教育的基本理念与内涵。
关键词
美国
公民
教育
公民
知识
公民技能
公民
品性
Keywords
The United States of America
civic education
civic knowledge
civic skills
civic dispositions
分类号
G571.2 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
我国公民教育的主题与路径
被引量:
5
6
作者
赵庆杰
刘曙辉
机构
中国政法大学马克思主义学院
天津社会科学院哲学所
出处
《理论与现代化》
CSSCI
2009年第5期20-23,共4页
基金
中国政法大学北京市重点学科"马克思主义中国化研究"项目成果
项目编号:mkszyzgh08-5
文摘
公民教育的目标之一是有效的公民参与。鉴于我国公民参与的现状,我国公民教育应致力于提升公民参与的有效性,具体包括公民知识、公民技能和公民品性。为了增强公民教育的实效,我们需要从家庭、社会和学校入手,创新公民教育的方法。
关键词
公民
教育
公民
知识
公民技能
公民
品性
分类号
G751 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
我国公民教育的主题与路径
被引量:
7
7
作者
虞花荣
机构
中国政法大学马克思主义学院
出处
《兰州学刊》
CSSCI
2010年第4期113-115,共3页
基金
北京市重点学科马克思主义中国化研究项目成果(mkszyzgh08-5)
文摘
公民教育是民主国家培育民主政治主体的重要途径。中国的公民教育发轫于20世纪初近代中国由民族危机与社会危机所引发和启动的宪政进程中,其发展过程几经曲折。我国当代公民教育的主题为传授公民知识、训练公民技能、形成公民意识、培养公民品性。学校、社会、家庭是我国公民教育的主要路径。
关键词
公民
教育
公民
知识
公民技能
公民
意识
公民
品性
分类号
G40-053 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
高职学生公民素养的现实样态及其优化路径
被引量:
1
8
作者
杨淑萍
曹美红
机构
辽宁师范大学教育学院
出处
《教育科学》
CSSCI
北大核心
2022年第5期73-82,共10页
基金
辽宁省社科基金课题“我国大学生文化自信状况及培育路径研究”(项目编号:L20BKS002)
文摘
公民素养是指公民在公共生活领域中所应具备的基本素质与能力,由公民知识、公民意识、公民技能、公民行为四个具有内在的知行合一关联的要素构成。对我国9个省份的17所高职院校的1821位学生进行问卷调查,在综合剖析高职学生公民素养的现实样态后,发现高职学生公民素养呈现出公民知识的“累积”与“碎片”并存、公民意识存在“强认同”与“弱体验”反差、公民行为的“他律”与“自律”偏在、公民技能的“特殊性”与“普遍性”结构失衡等特点。优化高职学生公民素养,应以公民素养四维要素为经,以高职学生公民素养现实样态为纬,采取“零存整取”方式,重构校园体验文化,创设公共参与渠道,甄选多样化活动,等等。
关键词
高职学生
公民
素养
公民
知识
公民
意识
公民技能
公民
行为
Keywords
higher vocational college students
civic literacy
civic knowledge
civic awareness
civic skills
civic behavior
分类号
G711 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
构建职教生友好型社会支持体系
9
出处
《福建教育》
2024年第13期64-64,共1页
文摘
黄晓娟在《教育与职业》2024年第4期上撰文指出,职教生友好型社会支持体系的构建是新时代职业教育创新发展的重要任务,对“社会形成尊重技能人才、追求技能水平提升的文化”“社会全体公民技能水平的不断提升”“职教生个体技能的全面充分发展”具有重要的意义。
关键词
职教生
职业教育创新
技能
人才
不断提升
技能
水平
《教育与职业》
体系的构建
公民技能
分类号
G71 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
小学社会科教材中的非连续性文本内容架构
被引量:
1
10
作者
陈婷
机构
上海市闵行区北桥中心小学
出处
《上海课程教学研究》
2018年第10期27-31,61,共6页
文摘
从非连续性文本中获取信息,学习知识业已成为一种重要的公民能力。以日本文教版小学社会科教材为例,选取该教材中的非连续性文本——地图为切入点,分析它们的内容架构,统计教材中的地图类型和数量,揭示非连续性文本在文教版社会科教材中的应用价值,即地图绘制方法的指导、培养学生的全局观念、培养学生的想象能力和抽象思维能力、丰富学生的认知,以期对我国的相关学科教材编写及教学研究提供有益参考和借鉴。
关键词
社会科
非连续性文本
地图素养
公民技能
分类号
G623.1 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
美国55位科学家叮嘱少年:为21世纪准备三方面技能
11
作者
陈琳
出处
《思想政治课教学》
北大核心
1999年第4期40-40,共1页
关键词
21世纪
科学家
交际能力
少年
批判性思维
阅读和写作能力
数学能力
信息能力
基本素质
公民技能
分类号
C912.1 [经济管理]
原文传递
题名
美国的学生“素质”及其教改基本走向
被引量:
9
12
作者
赵中建
出处
《全球教育展望》
CSSCI
1999年第2期5-6,共2页
文摘
翻开美国的教育典籍和学术著作,很少能读到有关“素质教育”的字句,但这并不意味着美国教育中不存在我们所称之的素质教育的内容。我们至少可以从对学生的需要的了解和为此而采取的改革举措,对美国的“素质教育”有所了解。
关键词
美国教育
教育目标
教育改革
素质教
青年学生
教改
学生俱乐部
公民技能
专门委员会
教育战略
分类号
G571.2 [文化科学—教育技术学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
朋辈调解:培养学生解决冲突的公民技能
张添翼
程红艳
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2012
6
下载PDF
职称材料
2
新媒体的发展与公民技能的提高
安高乐
陈海燕
《湖南城市学院学报》
2013
3
下载PDF
职称材料
3
从对学生“公民技能”的培养 谈现今高校的素质教育
寇研
《辽宁教育研究》
北大核心
2002
1
下载PDF
职称材料
4
基于对话哲学的公民品质与公民技能
贺妍
肖平
《西南民族大学学报(人文社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2014
3
原文传递
5
美国公民教育的基本内涵
高峰
《比较教育研究》
CSSCI
北大核心
2005
56
下载PDF
职称材料
6
我国公民教育的主题与路径
赵庆杰
刘曙辉
《理论与现代化》
CSSCI
2009
5
下载PDF
职称材料
7
我国公民教育的主题与路径
虞花荣
《兰州学刊》
CSSCI
2010
7
下载PDF
职称材料
8
高职学生公民素养的现实样态及其优化路径
杨淑萍
曹美红
《教育科学》
CSSCI
北大核心
2022
1
下载PDF
职称材料
9
构建职教生友好型社会支持体系
《福建教育》
2024
0
下载PDF
职称材料
10
小学社会科教材中的非连续性文本内容架构
陈婷
《上海课程教学研究》
2018
1
下载PDF
职称材料
11
美国55位科学家叮嘱少年:为21世纪准备三方面技能
陈琳
《思想政治课教学》
北大核心
1999
0
原文传递
12
美国的学生“素质”及其教改基本走向
赵中建
《全球教育展望》
CSSCI
1999
9
原文传递
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