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21世纪以来纽约市公立学校系统赋权问责改革:背景、演进与评析
被引量:
4
1
作者
胡仲勋
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2015年第9期28-39,共12页
2002年以来,缘于公立学校系统成效低下,市长重掌教育控制权和联邦政府有关教育政策的推动,纽约市教育局对本市公立学校系统进行了以结果为导向、以权责置换为行动理论的赋权问责改革。其中,赋权通过自治学区—赋权学校—重建系统三步曲...
2002年以来,缘于公立学校系统成效低下,市长重掌教育控制权和联邦政府有关教育政策的推动,纽约市教育局对本市公立学校系统进行了以结果为导向、以权责置换为行动理论的赋权问责改革。其中,赋权通过自治学区—赋权学校—重建系统三步曲式的演进而不断深化,问责的主要手段则是对学校同时进行质量检查和实施进步报告。赋权是问责的前提和条件,但在过程上二者则是交互推动的。纽约市相关改革的过程和措施既有可取之处,也存在一些问题,可为中国基础教育提供正反两方面的启示。
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关键词
纽约市
公立学校系统
赋权
问责
教育改革
进步报告
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职称材料
美国教师评估与退出机制的构建及其启示:基于对IMPACT教师评估系统的剖析
2
作者
王莹
任霞
《成都师范学院学报》
2024年第4期43-54,共12页
为探索我国教师评估与退出机制的建立与运行,采用文本分析方法对美国华盛顿哥伦比亚特区IMPACT评估系统操作指南进行分析,总结IMPACT评估系统的运行体系与特点,为我国教师评估与退出机制提供借鉴。IMPACT评估系统通过覆盖全体的评估对...
为探索我国教师评估与退出机制的建立与运行,采用文本分析方法对美国华盛顿哥伦比亚特区IMPACT评估系统操作指南进行分析,总结IMPACT评估系统的运行体系与特点,为我国教师评估与退出机制提供借鉴。IMPACT评估系统通过覆盖全体的评估对象、专业多元的评估责任主体、丰富具体的评估内容、清晰透明的评估流程以及奖罚分明的评估结果对华盛顿特区公立学校系统教师进行评估,整个系统呈现出评估内容专业化、评估过程公正化、评估结果差异化和评估系统动态化等特点。综观IMPACT评估系统的设计与运行,我国在构建教师评估与退出机制时,应注意在体系建设上强调政府提供制度支持;在评估内容与标准上关注教师能力;在评估责任主体上要兼顾多方利益群体;在系统设计上要因地制宜;最后在系统实施过程中更要注重宽严适度。
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关键词
IMPACT教师评估
系统
华盛顿哥伦比亚特区
公立学校系统
教育评估
教师队伍建设
教师退出机制
美国教师
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职称材料
高等教育机构抑或中等教育机构:美国公立初级学院办学属性考辨
3
作者
康绍芳
《井冈山大学学报(社会科学版)》
2020年第2期41-49,共9页
自19世纪末以来,初级学院在美国教育系统中的办学属性一直备受争议,国内学界长期以来将初级学院视为美国高等教育系统的一部分,美国学界则将初级学院视为介于高等教育与中等教育之间的过渡性机构。从公私立初级学院的发展变迁历史、立...
自19世纪末以来,初级学院在美国教育系统中的办学属性一直备受争议,国内学界长期以来将初级学院视为美国高等教育系统的一部分,美国学界则将初级学院视为介于高等教育与中等教育之间的过渡性机构。从公私立初级学院的发展变迁历史、立法规定、组织与经费管理等方面研究显示,美国初级学院不仅仅是美国高等教育结构转型的产物,也是美国高等教育与中等教育系统关系重组的副产品。其中公立初级学院在性质上基本可以归结为高中教育的延伸,并不属于高等教育的范畴。在各州办学实践中,公立初级学院已逐渐被纳入美国公立学校系统之中,成为中等教育系统的组成部分。
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关键词
美国
公立
初级学院
办学属性
公立学校系统
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职称材料
坦诚的反思善意的质疑--评介《伟大美国学校系统的死与生》
4
作者
刘静
《教育科学研究》
CSSCI
北大核心
2012年第7期70-73,共4页
戴安.拉维奇在其新著《伟大美国学校系统的死与生:择校和考试如何破坏教育》中,全面反思了《不让一个孩子掉队(法案)》(NCLB)通过后,以"择校"、"标准化测试"和"绩效考核"为核心机制的教育改革策略给美国...
戴安.拉维奇在其新著《伟大美国学校系统的死与生:择校和考试如何破坏教育》中,全面反思了《不让一个孩子掉队(法案)》(NCLB)通过后,以"择校"、"标准化测试"和"绩效考核"为核心机制的教育改革策略给美国公立学校带来的负面影响。通过解读拉维奇的反思和拉维奇对公立学校教育在民主社会中担当的重要作用的伸张,进一步思考教育市场化策略内含的基本假设的局限性。
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关键词
美国
公立学校系统
美国
公立学校
改革
原文传递
题名
21世纪以来纽约市公立学校系统赋权问责改革:背景、演进与评析
被引量:
4
1
作者
胡仲勋
机构
华中科技大学教育科学研究院
出处
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2015年第9期28-39,共12页
基金
上海地方高校大文科研究生学术新人培育计划课题"纽约市教育改革中的政策工具创新与运用"(项目编号:B-6002-13-003038)
文摘
2002年以来,缘于公立学校系统成效低下,市长重掌教育控制权和联邦政府有关教育政策的推动,纽约市教育局对本市公立学校系统进行了以结果为导向、以权责置换为行动理论的赋权问责改革。其中,赋权通过自治学区—赋权学校—重建系统三步曲式的演进而不断深化,问责的主要手段则是对学校同时进行质量检查和实施进步报告。赋权是问责的前提和条件,但在过程上二者则是交互推动的。纽约市相关改革的过程和措施既有可取之处,也存在一些问题,可为中国基础教育提供正反两方面的启示。
关键词
纽约市
公立学校系统
赋权
问责
教育改革
进步报告
Keywords
New York city
public school system
empowerment
accountability
edu- cation reform
progress reports
分类号
G40-03 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
美国教师评估与退出机制的构建及其启示:基于对IMPACT教师评估系统的剖析
2
作者
王莹
任霞
机构
华中师范大学教育学院
出处
《成都师范学院学报》
2024年第4期43-54,共12页
基金
2021年度国家社会科学基金项目(21BMZ107)。
文摘
为探索我国教师评估与退出机制的建立与运行,采用文本分析方法对美国华盛顿哥伦比亚特区IMPACT评估系统操作指南进行分析,总结IMPACT评估系统的运行体系与特点,为我国教师评估与退出机制提供借鉴。IMPACT评估系统通过覆盖全体的评估对象、专业多元的评估责任主体、丰富具体的评估内容、清晰透明的评估流程以及奖罚分明的评估结果对华盛顿特区公立学校系统教师进行评估,整个系统呈现出评估内容专业化、评估过程公正化、评估结果差异化和评估系统动态化等特点。综观IMPACT评估系统的设计与运行,我国在构建教师评估与退出机制时,应注意在体系建设上强调政府提供制度支持;在评估内容与标准上关注教师能力;在评估责任主体上要兼顾多方利益群体;在系统设计上要因地制宜;最后在系统实施过程中更要注重宽严适度。
关键词
IMPACT教师评估
系统
华盛顿哥伦比亚特区
公立学校系统
教育评估
教师队伍建设
教师退出机制
美国教师
Keywords
IMPACT teacher evaluation system
public school system of Washington,D.C.
educational evaluation
teaching personnel construction
teacher exit mechanism
U.S.teachers
分类号
G40-059.3 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
高等教育机构抑或中等教育机构:美国公立初级学院办学属性考辨
3
作者
康绍芳
机构
宁波大学教师教育学院
出处
《井冈山大学学报(社会科学版)》
2020年第2期41-49,共9页
基金
全国文化名家暨“四个一批”人才自主选题资助项目“美国教育思想史”。
文摘
自19世纪末以来,初级学院在美国教育系统中的办学属性一直备受争议,国内学界长期以来将初级学院视为美国高等教育系统的一部分,美国学界则将初级学院视为介于高等教育与中等教育之间的过渡性机构。从公私立初级学院的发展变迁历史、立法规定、组织与经费管理等方面研究显示,美国初级学院不仅仅是美国高等教育结构转型的产物,也是美国高等教育与中等教育系统关系重组的副产品。其中公立初级学院在性质上基本可以归结为高中教育的延伸,并不属于高等教育的范畴。在各州办学实践中,公立初级学院已逐渐被纳入美国公立学校系统之中,成为中等教育系统的组成部分。
关键词
美国
公立
初级学院
办学属性
公立学校系统
Keywords
American public junior college
educational attribute
common school system
分类号
G571 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
坦诚的反思善意的质疑--评介《伟大美国学校系统的死与生》
4
作者
刘静
机构
北京大学教育学院博士生
出处
《教育科学研究》
CSSCI
北大核心
2012年第7期70-73,共4页
文摘
戴安.拉维奇在其新著《伟大美国学校系统的死与生:择校和考试如何破坏教育》中,全面反思了《不让一个孩子掉队(法案)》(NCLB)通过后,以"择校"、"标准化测试"和"绩效考核"为核心机制的教育改革策略给美国公立学校带来的负面影响。通过解读拉维奇的反思和拉维奇对公立学校教育在民主社会中担当的重要作用的伸张,进一步思考教育市场化策略内含的基本假设的局限性。
关键词
美国
公立学校系统
美国
公立学校
改革
分类号
G571.2 [文化科学—教育技术学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
21世纪以来纽约市公立学校系统赋权问责改革:背景、演进与评析
胡仲勋
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2015
4
下载PDF
职称材料
2
美国教师评估与退出机制的构建及其启示:基于对IMPACT教师评估系统的剖析
王莹
任霞
《成都师范学院学报》
2024
0
下载PDF
职称材料
3
高等教育机构抑或中等教育机构:美国公立初级学院办学属性考辨
康绍芳
《井冈山大学学报(社会科学版)》
2020
0
下载PDF
职称材料
4
坦诚的反思善意的质疑--评介《伟大美国学校系统的死与生》
刘静
《教育科学研究》
CSSCI
北大核心
2012
0
原文传递
已选择
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