农村订单定向省属公费临床医学生自主学习能力现状及影响因素调查分析

目的:了解公费医学生自主学习能力及其影响因素。方法:采取普查的方法调查济宁医学院2017-2020级公费医学生,并采用大学生自主学习量表进行问卷调查。结果:公费医学生动机分量表均分为(3.53±0.63),策略分量表均分为(3.41±0.70)。多元逐步回归分析结果显示,学习目标与方法、自主学习时间(小时/天)等因素影响公费医学生的学习动机。学习目标与方法、使用手机时间(小时/天)影响其学习策略。结论:公费医学生的自主学习能力稍高于中等水平。高校应加强公费医学生的专业思想教育,增强学生对服务基层医疗卫生事业的认同感,建立由学生主导、学生动手的高效自主学习课堂,从而提高其自主学习能力。