基于职业导向的公路与桥梁专业实训工作研究

本文从职业导向角度,就公路与桥梁专业实训教学进行探讨和分析,在研究当中结合自身的一些实训教学经验,详细分析了当前公路与桥梁专业实训工作在培养学生职业技能水平和职业行为能力上存在的不足,并分析了其中的原因,在借鉴现有的研究资料的基础上,从实训教学理念、教学内容、教学方式和教学层次等方面,就公路与桥梁专业实训工作提出了相应的对策建议。

“公路建筑材料”课程教学探讨

一、前言 '公路建筑村料'是公路与桥梁专业的技术基础课,它是研究工程建筑材料技术性能和适用性能的一门学科,也是探索材料科学新理论、新材料及新检验方法的基础。随着国民经济的高速发展。

国家教育委员会决定在10所中专学校试办五年制高职班

为贯彻全国教育工作会议发展高等职业教育的精神,根据经济建设对高等职业技术人才提出的迫切需求,国家教委与有关部委和省市商定,在成都航空工业学校的机电技术应用、电子测量技术专业,中国民航广州中等专业学校的发动机维修、飞机电子设备.航管雷达专业,九江船舶工业学校的电子设备运行与维修、机床数控技术应用专业,浙江交通学校的海洋船舶驾驶、轮机管理、公路与桥梁专业,无锡机械制造学校的机床数控技术应用专业,包头机械工业学校的机床数控技术应用、焊接工艺专业,北京煤炭工业学校的矿山测量、矿山机电、采矿技术专业,郑州铁路机械学校的电力机车、铁道供电专业,株洲冶金工业学校的钢铁冶炼、有色冶炼、冶金机械专业,上海市邮电学校的通讯技术专业,试办五年制高等职业教育班,招生规模合计1,200人.

高职教育课程设置关联性的实证研究

采用主成份因素分析和多因子典型相关分析方法 ,对高职某专业毕业生的10门课程成绩进行了统计分析 ,结果显示 (1)学生课程学习情况可由四个主成份来反映 ;(2 )基础课程、专业技术基础课程与专业课程成绩呈显著相关。研究结果对揭示课程设置的内在关联性 ,为课程设置的科学化。

寻找父亲的母校

来到郑州的第十六个年头,我忽然动了去寻找父亲的母校的念头。河南省交通学校,父亲梦开始的地方,也是梦碎的地方,承载着一个家庭伤感的回忆。学校前身是成立于1953年的河南省交通厅干部培训班,后更名为河南省交通运输干部学校,1956年迁至郑州市桃源路42号,1959年,在此基础上建立河南省交通学校,并第一次面向社会招生,录取学生200名,设公路与桥梁,汽车运用与修理两个专业,学制三年,这_年,16岁的父亲以全公社第一名的成绩,被该校公路与桥梁专业录取,轰动乡里。