基于工作过程的公路施工组织与管理课程开发

将工作过程教学模式应用于高职公路施工组织与管理课程,能使学生置身于真实环境,为学生创造更多动手的机会。通过"在做中学,在学中做",发掘出学生的各项潜能,提高学生分析、解决实际问题的能力,以此推动学生职业能力的发展,使学生更好地适应未来工作岗位。

“1+X”证书制度下《建筑施工组织与管理》课程思政实践

对“1+X”证书制度下《建筑施工组织与管理》课程进行课程思政实践研究,分析课程思政现状,提出工程造价专业课程《建筑施工组织与管理》思政教学设计理念,将课程思政融入专业知识、专业技能及“1+X”(BIM)职业技能等级证书中。最后,给出该课程在思政设计、教学内容、教学方法、教学考核评价及“1+X”职业技能等级证书考核全过程与思政教育相融合的实践研究方案,从而实现人才培养中技能目标和思政目标的双向融通。

公路交通工程项目的施工组织与管理

在当前的交通工程建设中,公路交通工程项目的施工组织与管理是非常重要的,直接关系到公路交通工程建设能否顺利 进行,能否保证施工质量。在公路交通工程项目施工组织与管理中,不仅需要考虑公路交通工程项目施工的技术问题,还要充分 考虑社会经济因素、技术因素、管理因素等,合理进行公路交通工程项目的施工组织与管理,以此保证公路交通工程建设项目能 够顺利进行。本文对公路交通工程项目的施工组织与管理进行了分析。

公路桥梁施工组织设计和施工管理办法分析

近年来,随着我国经济与现代科技的协同发展,国内交通运输事业迎来了前所未有的良好发展契机,同时各种体量、规模的公路桥梁工程建设数量呈大幅度增长态势,公路桥梁工程的覆盖范围也在不断扩大,使得人们对于公路桥梁工程组织设计与施工管理质量提出了更加多元、复杂的新要求。但就目前的情况来看,一些公路桥梁工程在组织设计与施工管理工作中仍存在诸多亟待解决的细节性问题和疏漏,严重影响了整个公路桥梁工程的施工质量。基于此,文章围绕公路桥梁施工组织设计和施工管理的重要性展开分析,综合探讨新时期公路桥梁施工组织设计与施工管理的具体办法,希望能为相关单位提出一些具有参考价值的合理化建议。

土木工程施工与组织管理课程建设研究

土木工程施工与组织管理课程是培养学生独立分析与解决有关施工技术问题能力的专业必修课。要从师资队伍、教学场地和仪器设备及教材等方面加强课程资源建设。提高课程教学质量,需要优化内容设计、优化实践教学、加强教师队伍建设。

基于BIM技术的《工程施工组织与管理》课程改革实践研究

基于BIM技术进行《工程施工组织与管理》课程教学改革,采用理论学习与软件操作相结合,提高教学效果及实践能力。

公路桥梁施工组织设计及施工管理

施工建设组织设计直接影响着公路桥梁建设的质量,具体来讲就是承建单位通过根据工程的实际情况和特点,前期资源的状况,并与具体的施工方案相结合,然后对整个工程进行具体的筹划。在整个施工过程中施工建设组织设计对其进行具体的计划和要求,对每个阶段的前期施工准备及计划进行周详的规定,合理科学的施工建设组织设计有利于帮助公路桥梁工程的顺利开展。因此,在施工过程中施工单位必须充分重视对施工的组织设计,要根据实际施工情况合理科学的配备各种施工因素,提升公路桥梁的施工质量。

浅谈建筑施工组织与管理课程教学的改革

建筑施工组织与管理课程是高职建筑工程专业的主要专业课,它在培养学生具备独立解决建筑工程施工组织问题的基本知识方面有着十分重要的作用。本文分析了教学中存在的某些不足之处,对建筑施工组织与管理课程的课堂教学进行改革,促进了学生专业素质的形成和提高。

浅谈建筑施工组织与管理课程教学改革

高职高专院校的培养目标是高端技能型专业人才。本文根据课程的特点,探讨建筑施工组织与管理课程教学改革方案,优化课程考核方式,以期提高课堂教学的时效性,从而使高职高专院校培养出的人才能够满足时代的要求。

高速公路养护施工组织管理的特点及管理体系

本文分析了高速公路养护施工组织管理的特点和现阶段养护施工组织管理体系的组成的情况。

高职建筑类课程三化教学模式实践——以亳州职业技术学院建筑施工组织与管理课程为例

高等专科目标是培养技能型复合型高层次专业技术人才。随着科技的进步,经济的发展,高等教育教学方法改革势在必行。在教育教学过程中,要实现学生实际动手能力和岗位技能的形成,实现以岗位能力形成为导向的基本方针。可见,必须把培养过程的实训性、引导性和岗位性作为人才培养改革变革的重点。为此,笔者结合多年的教学实践,以亳州职业技术学院建筑类课程《建筑施工组织与管理》为例探究了三化教学改革的基本方法与模式,仅供参考。

工程管理专业施工组织学课程设计改革的思路与对策

剖析工程管理专业施工组织学课程设计存在的问题,提出了工程管理专业课程设计改革的设想,以及明确课程设计基本要求、选择合适的背景资料、强化专业软件学习及应用能力和注重团队精神培养等方面的建议。

高职院校建筑精品在线开放课程建设与实践——以《建筑施工组织与项目管理》课程为例

本文根据高职院校建筑人才的培养目标和基本要求,以《建筑施工组织与项目管理》课程为主要例子,论述了目前高职院校的精品在线开放课程建设与实践情况,并提出了相应的完善方法,以供参考。

基于《公路施工组织设计》的微课程开发及应用研究

本课题运用微课程理念,从学生学的角度和服务于日益复杂的教学情境出发,基于电子教材和多媒体技术,互联网技术,开发《公路施工组织设计》这门课的微课程,从而优化课本知识及课后习题的呈现方式,并突破多媒体课堂教学应用的局限,将课堂的讲、学、做、练推广到每一个学生,每一个微端,建立一个随时随地的微学习环境,以促进多媒体信息化教学的扩展和完善,最终在教学方式上产生新的突破。

建筑工程施工组织与管理课程建设规划探析

建筑工程施工组织与管理课程是建筑工程技术专业的一门核心课程,具有综合性、实践性和社会性等特点,其教学应侧重实践教学。但在传统教学中,由于实践教学条件限制以及受观念偏差的影响,该课程的教学基本上是通过理论教学来完成的。文章结合新的教学理念及信息化教学手段对该课程的建设进行了新的规划,明确了该课程的建设目标方向,并提出了具体的建设任务。

《建筑施工组织与经济技术管理》重点课程建设的构思

一、现状及存在问题根据近几年毕业生的分配去向,以及用人单位对毕业生素质的基本要求,我校早在几年前就提出了房屋建筑工程专业的培养方向,即以结构设计为基础,施工管理为方向,概预算形成能力。

施工管理与高速公路工程进度控制

一、施工管理在高速公路工程中的应用(一)施工管理的定义与要点。施工管理是工程建设过程中的一种重要管理方法,其核心在于通过精心策划、高效组织、有效协调和严格控制工程进度、质量和成本等方面,以确保工程建设目标的顺利实现。在施工管理中,首先,施工计划的制定与执行至关重要。这包括了对工程各阶段的详细规划和时间安排,以确保工作流程的顺利推进。

基于职业能力培养提升的《公路施工组织设计》课程改革的分析

公路施工组织设计课程课程改革是针对三年级的高职生的特点，对教学内容进行优化整合，对实训项目进行调整和更新，对实训环境进行完善，突出实践操作技能的培养特色和职业能力岗位要求，将课堂教学与学生的岗位能力目标、职业资格考试有机结合，采用“项目引领、任务驱动”的模块化教学，灵活运用多种教学手段，激发学生的主动学习热情，采用基于过程评价的考核方式，注重对学生的综合评价，全面提升学生的职业能力。

基于慕课的“公路施工组织与概预算”课程翻转课堂教学

文章首先论述了慕课和翻转课堂的含义,其次分析了基于慕课的翻转课堂教学模式构建的意义;最后从"公路施工组织与概预算"课程分析和教学设计两方面分析了基于慕课的"公路施工组织与概预算"翻转课堂教学。

给排水专业施工组织与管理课程教学改革探究

榆林学院旨在培养应用型人才,施工组织与管理课程是一门实践性很强的课程,这里结合给排水专业特点,分析了该课程在教学现状中存在的一些问题,并从教材、实践性、课程性质和教学方式等方面进行了教学改革探究,提出了相对应的解决措施,对从事给排水专业相关的现场施工和管理工作打下良好的基础。