互联网+公选通识课演讨教学模式探究实践——以《西方文化概论》为例

本文介绍了以互联网为媒介,以完成演讨课题项目为课程教学目标的公选通识课大班教学改革实践,探究如何引导学生通过网络自主学习,合作完成具体课题项目的实践操作策略,为研究性学习和混合型教学实践提供可参考的教学实证和建议。

“双创”背景下的高职院校创客教育实践研究——以公选通识课《创客文化与实践》为例

创客教育作为培养各类创新型人才的新型教育模式和理念,在不同的教育层面呈现出不同的内涵。该文通过对高职院校人才培养目标、"双创"背景要求以及创客教育自身内涵进行解析,确定出"双创"背景下高职院校创客教育的侧重点。该研究将公选通识课作为创客教育的一种实践路径,在结合高职院校自身特点以及学生学情基础上,以《创客文化与实践》课程为例,制定出创客教育公选通识课的教学策略、教学内容与整体设计,并对课程实践进行反思和展望。