陶渊明《五柳先生传》与梁居安《六化翁传》之比较研究

《五柳先生传》是一篇反映陶渊明生活和思想的代表作,该作品在朝鲜半岛风靡几百年,对朝鲜高丽朝和李朝的文人创作都有过相当大的影响,并出现过多部仿作,其中李朝后期文人梁居安的《六化翁传》在写作风格和思想表达上,都与《五柳先生传》非常类似。但在思想旨归上,梁居安无法脱离儒家士大夫治国平天下的志向,他的隐世带有无法出仕的苦闷和得不到赏识的痛苦,与陶渊明归隐山林、怡然自得的隐世思想,形成鲜明的对比。

新时代大学精神文化建设的“六化”

高校是先进文化传承与创新的前沿阵地。大学精神文化是学校文化建设的核心,集中体现着一所大学的特性、办学理念和精神追求,也是学校实现自我发展的内在动力。迈入新时代,高校应该深入实施文化引领,通过“神化”、物化、人化、心化、行化、友化等途径,推进大学精神文化建设,振奋精神,凝心聚力,彰显办学特色,提升学校核心竞争力和文化软实力。

基于“六化”管理模式的无陪护管理在感染科住院患者中的应用

目的:研究基于“六化”管理模式的无陪护管理在感染科住院患者中的应用效果。方法:选取2020年3月至2023年6月收治于莆田市第一医院感染科的60例患者,本院自2020年1月起开始执行“六化”管理模式,以执行前收治的28例患者为对照组,执行后的32例患者为观察组。对照组行感染科常规护理,观察组行基于“六化”管理模式的无陪护管理。比较两组不良事件发生率、住院时间、护理管理质量以及护理满意度。结果:观察组不良事件发生率及住院时间明显低于对照组(P<0.05)。护理后观察组护理管理质量评分及护理满意度均明显高于对照组(P<0.05)结论:感染科住院患者实施“六化”管理模式的无陪护管理,可减少不良事件发生率,缩短住院时间,提高护理质量,从而提升护理满意度。

“六化”育人路径在职业学院校园文化建设中的实施策略——以泉州华光职业学院为例

在职业教育中,产教融合是职业院校发展的重要途径,也是其发展的根本要求之一,而良好的校园文化是其可持续发展的坚实基础。泉州华光职业学院在产教融合视域下,不断构建和完善“双元三全六化”育人体系,推动校园文化建设。这一体系以“学校-企业”双元为建设主导,以“全员、全过程、全方位”的三全育人理念为指导,实施制度文化、环境文化、行为文化、精神文化、艺术文化和职场文化六化育人工程,其核心要素可总结为德育经常化、德育制度化、管理量化、学生化、知识化和社会化六个方面进行社会推广。通过全员参与、全过程监督、全方位支持,校企合作共同推进德育工作的常态化和制度化,提高了管理水平,拓展了学生发展空间,促进了知识与实践的紧密结合,增进了校园与社会的互动。这一体系的构建使得校园文化更加注重德育、学生发展和社会责任,塑造了积极向上的学习氛围和务实创新的工作风貌,为培养具备实践能力、创新精神和社会责任感的应用型人才提供了有力支持,推动了职业院校的可持续发展。

推行“六化”措施 力促“三个到位”

2020年以来,宁乡市全面落实《湖南省农村住房建设管理办法》,积极推行农村建房“六化”措施,力促“三个到位”,即审批权限下放到位、按图建房宣传到位、乱占耕地建房管控到位,累计审批宅基地10039户,引导超70%的农户按图建房,阻控乱占耕地建房126起。

柬埔寨鲁班工坊“六化协同”职业教育建设模式的研究与实践

柬埔寨鲁班工坊是“一带一路”建设的教育成果,承载着为澜湄国家培养高素质技术技能人才的使命。四年的建设期,创新性地形成了“六化协同”的职业教育援教新模式,具体体现为“制度建设系统化、教学资源一体化、师资培训递进化、人才培养国际化、科学研究应用化和人文交流常态化”六个方面。建设过程中,不断改革创新,首创了以“理事会”为基础的三层级管理架构,打通了以“高本硕”为层级的留学生培养通道,创新了以“三融合”为核心的多类别课程体系。

德技并修视域下高职“三维六化”新课程育人模式构建探颐

职业院校作为我国高素质人才培养基地,“技育与德育”并重,已逐渐成为教学改革的重点领域。但仍有部分职业院校过于重视“技能教学”,忽视了高素质人才需要德育。新时代,职业院校应坚持德技并修培养模式的初心,落实立德树人和全面育人的根本目标。文章针对德技并修延伸视角下的新需求,探讨高职新课程育人模式,在分析传统高职院校育人模式弊端的基础上融合“三维六化”育人模式,构建更符合现代化职业人才培养需求的育人模式。

党史融入高校思政课教学的“一主三辅六化四联动”育人模式

在秉承“用历史启迪心智,以情感触动心弦”的教育教学理念的基础之上,以“学思践悟行”为立足点,对接学科优势资源,凝聚育人合力;立足青年成长需求,创新内容方法,着力从整体上创设党史学习融入思政课教学的“一主三辅六化四联动”多维度协同运行的育人新模式就成为现实之所需。其对于有效提升党史学习教育的针对性和实效性等都具有十分重要的意义。

双引擎驱动理念下高职院校以技育德“三维六化”育人实践探赜

产业转型升级需要大量德技兼备的高素质人才,“德技并修”已经成为新时代职业院校人才培养的重要目标。在德与技、校与企双引擎驱动下,“以技育德”成为高职教师提升育德能力的重要指引。结合当前高职院校职业教育特点和改革需求,高职院校要合理构建以技育德“三维六化”育人模式,坚持以专精化、标准化的师资队伍建设为保障,以数字化、阶段化的教学模式创新为基础,以一体化、长效化的校企合作为延续,促进教师以技育德能力的提升,为社会培养更多“德技并修”的专业人才。

“双减”落地有声“乐考”智趣横生--基于“六化”策略的小学低年级无纸笔测评思考与实践

为落实国家关于大幅度减少义务教育阶段的考试次数、小学一二年级不再进行纸笔考试的要求,山东省滨州市滨城区各小学从层次化、精准化、情境化、综合化、全面化、工具化六个方面进行低年级无纸笔测评实践,形成了基于“六化”策略的小学低年级无纸笔测评思路,引领学生收获知识、积极探究、体验快乐,做到减负不减质。

聚焦“六化”建设 夯实高质量发展基础 奋力推进市场监管事业现代化西安实践

党的二十大报告对构建高水平社会主义市场经济体制、建设现代化产业体系、推进高水平对外开放、完善科技创新体系、扎实推进依法行政、提高公共安全治理水平等作出一系列战略部署,为新时代市场监管工作指明了方向。西安市市场监管局着眼于守底线、追高线、打基础、利长远工作目标,创新提出行政执法标准化、日常监管网格化、监管手段智慧化、法制学习日常化、基层建设规范化、干部队伍专业化的“六化”建设,不断提高干部履职能力水平,夯实市场监管高质量发展基础。

关于对中铝集团“六化”试点工作的思考

本文从“为什么”“做什么”“怎么做”“做成什么样”的闭环体系,对中国铝业集团有限公司(以下简称“中铝集团”)“六化”试点工作进行了进一步论证和思考。概括起来就是:面临的现状是“重、轻、难”即“重制定、轻执行、难落实”;提出了解决办法为“六化”;给出了实施路径通过梳理“三点”即“堵点、断点、漏点”、实现“三通”即“梳通、连通、补通”;最后达到的效果是“重、真、易”即“重制定、真执行、易落实”。

微生物学“六化”教学理念和管理模式的构建及实施

针对微生物教学中存在的问题进行一系列改革,总结出了"六化"教学理念和管理方式:教师团队层次化,兴趣引导文学化,微生物史纵横化,知识讲解形象化,实验选题生活化,考核方式多元化。教学改革涉及教学方法、教学内容以及考核方式等多方面,取得显著效果。学生不仅在专业知识的学习上取得进步,而且综合素质得到了全面提升。

在新课改中应确立“六化”的学生观

学生观问题是教育理论和实践中的一个基本问题。传统学生观已经不能适应现代教育的需要。现代教育需要树立新型的、现代的“六化”学生观,即人性化、全人化、发展化、个性化、主体化、法制化的学生观。

从“去六化”入手深化国有企业改革

现阶段国有企业的问题突出表现为国有企业行政化、独资化、独治化、独占化、独享化、刚性化较为严重。国企的"六化"不仅在深层次上阻碍着市场在资源配置中决定性作用的发挥,而且与科学发展观、建设和谐社会、转变经济发展方式等时代要求格格不入。因此,有必要从"去六化"入手深化国有企业改革,更加明确深化国有企业改革的具体内容和锋芒指向。

“六化体育”对深化体育改革若干问题的启示

从"六化体育"的内涵出发,阐述与分析了体育改革中的相关问题。提出:身心统一的人文体育是现代体育改革的发展方向;普遍化体育揭示了体育发展中心的偏移——由举国体制的竞技体育目标向社会参与的群体繁荣转变;科学化暗示了体育产业发展的市场化道路与体育事业发展的系统性、整体性,与社会经济发展的协调性;生活化、自然化与游戏化则指明了体育发展的方式与理念。

新时代高职院校“三位一体六化”立德树人长效机制探究

教育的根本任务是立德树人。通过访谈和实地调研在了解目前高职院校立德树人现状的基础上,构建一个“家—校—社会”三位一体的工作平台,实现立德树人工作的全程化、网络化、专业化、实践化、考核机制多元化以及校园文化常态化“三位一体六化”立德树人长效机制。这有助于培养德能并举、知行合一的时代新人。

基于混合式教学的“形势与政策”课程“一纲三维六化”教学模式探究

高校的"形势与政策"课程具有很强的理论武装实效性、释疑解惑针对性、教育引导综合性。顺应信息技术与教学深度融合的发展趋势,构建"形势与政策"课程"一纲三维六化"教学模式,依托SPOC课程平台,以学生有效学习为中心,开展混合式教学。这是创新设计教学方式的有益探索。

高校学生党员志愿服务的“六化”建设

学生党员是高校志愿服务群体的中坚力量,党员志愿服务活动是党员发挥先锋模范作用的重要平台,是让学生党员再受教育的良好途径,也是学生党员自身全面发展的客观需要。文章分析了当前高校志愿服务发展的现状,提出要从科学化、制度化、项目化、时效化、专业化和多元化等六个方面,进一步提高高校学生党员志愿服务成效。

培育特色小镇的“六化”路径

加快建设发展特色小镇,是集时代性、创造性、前瞻性于一身,是推进我国新型城镇化建设的重要举措.当前,如何从一般规律的层面概括提炼特色小镇规划建设的基本路径,既高度凝炼各个特色小镇的共同特性,又充分尊重不同特色小镇的独特个性,使之形成具有相对普遍指导意义的建设发展模式。