“六多六少”给力评改作文

在作文评改中,教师要对学生的作文多一些尊重,少一点改动;多一些标准,少一点统一;多一些互动,少一点孤立;多一些单调,少一点乏味;多一些展示,少一点束缚;多一些探讨,少一点断语。只有这样给力地评改学生的习作,才会保护学生学习作文的兴趣,才会激发学生努力地写好作文,才会提高作文教学的实效。

对近年来范畴研究的考察与分析

近些年,范畴研究呈现出一派繁荣气象。本文以近三年的范畴研究为主体,详细梳理与分析了关于具体范畴的研究、范畴理论的研究、范畴研究的专著等情况,总结了范畴研究所呈现出的基本特点,并对范畴研究中所存在的不足以及今后应该注意和改进的问题等,提出了自己的看法。

以情感赢得学生——浅议班主任的工作艺术

本文主要从两个方面阐述了班主任工作的艺术:尊重和理解学生才能赢得学生的信任和支持,作为班主任,首先要尊重学生的人格和感情,把学生当做一个独立的主体,从而获得学生的理解,以人为本,开展班级工作。其次,作为班主任,要有先进的治班理念,灵活的管理机制,充分调动学生的积极性,发挥学生的主观能动性。使班级工作上一个新台阶。