加强“六大能力”建设,提升继续教育发展特色——以对外经济贸易大学继续教育学院为例

继续教育在整个教育体系中属于一个具有高社会价值和高经济价值的战略单元,它承担着构建学习型社会中人才培养的重要任务,履行着教育服务社会的重要职能。文章结合对外经济贸易大学在继续教育方面的理论思考与具体实践,分析了建构继续教育管理的理念体系,提出了继续教育事业所必须加强的"六大能力",以期推进继续教育事业向更好的方向发展。

新型教师教育教学六大能力

提高教师素质一直以来都是各国各地区提升教育质量的突破口,而如何提高教师素质,培养出适应新世纪教育要求的高质量教师队伍,一直是教育界关注的一个热点问题。本文结合近年来我国的师资培养制度,提出了新型教师的"全能型"身份,并指出教师应需要具备六大能力。

中职学生六大能力的提升路径探究

为提升中职学生的综合素质,促进学生的全面发展,探讨了中职学生六大能力的提升路径。分析了当下中职学生存在的问题,具体体现在学生素质整体不高、教学内容对学生的吸引力不足、无法兼顾文化学习与专业技术学习等方面。提出了中职学生六大能力的提升路径,应通过有效开展中职学生的第二课堂、加强学生创新创业能力的培养、引导学生做好自我规划、组织学生参与社会实践活动、开展丰富多彩的校园文化活动等方式,实现学生六大能力的培养和提升,实现新时代职业人才的高质量输出,为国家和社会未来的发展建设提供优秀人才。

办公室人员需具备“六大能力”

事业的发展必须有与之匹配的干部来推动落实,办公室人员的工作能力和服务水平,直接影响全行整体工作成效。笔者认为,办公室条线人员应该具备六个方面的能力。一是要有前瞻性。能当好"参谋员",要增强全局性、预见性,主动跟进党委、贴近中心,在党务、业务、事务、会务等工作上未雨绸缪、提前谋划。

不同类型住院医师六大核心能力分析

目的评估不同来源住院医师规范化培训开始时的六大核心能力差异,为精细化管理提供依据。方法采用横断面问卷调查,对在院住院医师进行六大核心能力临床应用调查,按美国住院医师的ACGME标准进行分层设计,使用SPSS 2.0 for Windows进行统计,根据自评结果计算整体和项目达标率。结果有效问卷320份。不同身份、级别和学位类型住院医师的六大核心能力达标率比较中,表现为“单位人”和“委培单位人”高于“社会人”和“四证合一”,三年级组高于一年级组,博士组高于学士组。结论在完善和规范化住院医师的培训时间和内容标准过程中,应综合考虑住院医师的来源与学习经历。

“六大思维能力”是马克思主义对思维能力要求的宏观概括

自党的十八大以来,习近平总书记多次强调思维方法和思维能力对现实问题的指导和实践意义,其系列重要论述形成了“六大思维能力”的要求。“六大思维能力”是辩证唯物主义方法论的时代要求,正确理解把握思维能力,全面学习运用习近平总书记科学思维方法,精准指导工作实践,有利于推动新时代党和国家建设事业更加顺利发展。习近平总书记关于思维能力的重要论述是对马克思主义方法论中思维能力要求的宏观概括和精准提炼,不仅对当代党员干部和社会主义建设者的思维能力提出了明确的要求,也为科学思维方法的研究提出了新的课题,具有重要的时代意义。

提升六大能力 筑牢服务基石

提升办公室服务水平,需要每一名干部持续提升政治能力、落实能力、管理能力、创新能力、调研能力以及国际思维能力。能力是胜任工作的条件,包括完成任务所采取的思想方法和运作方法、最终达成的目标和成效。简而言之,就是对岗位职责要求的适应性、匹配性。办公室是一个单位的“总枢纽”“总调度”,责任重大、任务艰巨。办公室干部要持续提升六大能力,推动工作在高标准要求、高水平管理、高效率运转、高质量服务上再上新台阶。

以疫情防控为契机提升教育界六大能力

2020年年初至今,新冠肺炎疫情在全球蔓延,对社会生活的各方面都产生了广泛的影响。全国高考也延期一个月举行,这是17年来我国首次调整高考时间。高考是涉及千家万户的民生大事,如此大规模的选拔性考试,必须坚持安全第一、健康第一和公平第一的原则。面对疫情,如高考延期这样的举措看似是一个临时性的应对之策,其实它对未来的学校教育和广大师生及管理者,都将带来深远的影响和启示。

陈一新赴中国长安网中央政法委长安剑开展调研座谈时强调政法新媒体要提升“六大能力”

中央政法委秘书长陈一新一行2020年12月14日赴中国长安网、中央政法委长安剑开展调研并召开座谈会,认真学习贯彻党的十九届五中全会精神、习近平法治思想、习近平总书记关于新闻舆论工作的重要论述和网络强国的重要思想,按照郭声琨同志提出的要求,研究推动政法新媒体创新发展。

陈一新在平安中国办第一次主任会议上强调 提升平安中国办“六大能力” 推动平安中国建设再上新台阶

10月14日,平安中国办第一次主任会议暨省级平安办主任视频会议在京召开,坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入贯彻以习近平同志为核心的党中央关于平安中国建设的决策部署,按照平安中国建设协调小组要求,研究平安中国建设考评表彰工作,明确加强平安中国办能力建设和下步工作思路举措,推动更高水平的平安中国建设向纵深发展。

新时代税收现代化视角下的领导能力提升

新时代赋予税收新使命。新时代将税收的职能定位上升到国家治理层面。税收职能定位的变化对新时代税务干部队伍建设提出了更高要求。国家税务总局认真贯彻落实习近平总书记关于新时代领导干部能力建设的重要精神,结合税务工作实际,将什么是税务系统领导能力及如何提升税务系统领导能力的回答,创造性地整合进了税收治理的“六大能力”中,为高质量推进新时代税收现代化建设提供了坚实的保障。

论“六大思维能力”的哲学意蕴及其内在关联

“六大思维能力”,其本质是马克思主义本体论、认识论、方法论在治国理政实践中所形成的科学思维方式,因而具有深刻的哲学内蕴。它们既相辅相成、融会贯通,又内涵各异、各有侧重,共同构成完整的科学思维体系。强化战略思维能力与底线思维能力是党员干部思维能力训练的总目标,强化辩证思维能力与历史思维能力是党员干部思维能力训练的必修课,强化创新思维能力与法治思维能力是党员干部思维能力训练的时代要求。强化“六大思维能力”,是新时代中国共产党在深入思考“世界之问”“时代之问”“人民之问”的基础上,自觉加强长期执政能力建设的必然选择。

六大感知在教学设计中的应用——以《水调歌头·明月几时有》的教学设计为例

人类即将进入由右脑主导的概念时代,培养人的六大感知能力可以帮助人们培养概念时代所需要的全新思维。以苏轼的《水调歌头·明月几时有》为例,站在全新思维的高度说明如何将六大感知融入教学设计当中,培养和发挥人类基本属性——六大感知。

大学生辅导员创新能力培养探析

围绕高校大学生辅导员认真学习领会习近平总书记2018年5月2日在北京大学师生座谈会上的讲话精神,对高校大学生辅导员面临的处境,以及高校大学生辅导员创新能力培养的有效途径等进行了分析探讨。

中国式现代化视域下税收治理现代化的演进脉络及路径展望

中国式现代化是中国共产党领导的社会主义现代化,既遵循人类社会现代化一般规律,更具有鲜明的中国特色。税收治理现代化是社会主义现代化的重要组成部分,一方面社会主义现代化建设的不断推进为税收治理现代化理论体系的发展和完善提供了遵循的根基;另一方面税收治理现代化在推动国家治理现代化、中国式现代化的历史进程中始终发挥着坚实保障作用。自党的十八届三中全会提出推进国家治理现代化以来,税务部门不断创新税收治理理念,运用先进的制度及管理手段逐步构建了全面系统的税收治理现代化理论体系并支撑着税收治理现代化实践。本文通过对我国税收治理现代化的演进脉络进行全面梳理和总结,提出了中国式现代化视域下税收治理现代化的路径展望,以期为全面建成社会主义现代化强国,以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴贡献税收力量。

关于税收现代化服务中国式现代化若干问题的思考

税收现代化服务中国式现代化,要找到税收现代化与中国式现代化的相关性,抓住主要矛盾和矛盾的主要方面,探寻实现路径:健全税收法治体系,充分发挥税收在促进全体人民共同富裕、人与自然和谐共生中的调控作用;应用“助推理论”,优化税务执法方式;营造良好税务营商环境,优化服务,释放政策红利;强化现代税收征管,提高聚财能力;大力培育和践行中国税务精神。

教育学学术型研究生课程体系重构与机制创新研究

研究生培养与课程教学密不可分,课程教学质量的提升对研究生创新能力和人才培养质量的提升具有重要的作用。辽宁师范大学教育学院以深化课程体系改革为主线,以研究生成长成才为中心,以知识重构、结构优化、制度保障和机制创新为抓手,探索和构建了以培养“六大核心能力”为导向的教育学学术型研究生课程体系改革与创新发展之路。课程改革有效破解了学术型研究生人才培养过程中面临的课程编制尚未充分关照研究生的多元化和差异化需求、课程结构存在公共课与专业课比例失衡、课程教学与学术研究训练脱节、课程制度与机制保障不够健全等问题,形成了学术型研究生课程改革的新理念、新模式和新样态,其经验能够为地方师范院校研究生课程体系改革起到积极的引领和示范作用。

素养为本的高中数学教学目标

教学目标对教与学具有统率与引领作用,但当下部分教师的教学目标设计存在诸多问题和偏差。作为高中数学教师,应厘清数学学科核心素养与高中数学课程目标的关系,明晰其教学价值、生成基础与机制;应自觉强化数学学科核心素养目标,预设教学目标达成的途径与方式,预设与教学目标相一致的学业评价。素养为本的高中数学教学目标的表达应指向学生的变化,明晰生成的途径与方式。

把握命题之技,探寻读文之道——以2018年高考语文全国卷“论述类”试题为例

2018年高考语文全国卷论述类文本阅读,从必备知识和关键能力出发,立足语文学科核心素养,落实考纲要求的"六大能力",重在考查学生的信息处理能力和逻辑思维能力。文章以2018年高考语文全国卷论述类文本阅读考查的典型试题和备考策略为载体,围绕"六大能力",探寻命题之技和读文之道。

深耕厚植推动新时代文明实践中心建设

作为新时代文明实践中心第二批全国试点,江苏省常熟市始终聚焦“一个目标、四个定位、五项工作、三个到位、提升六大能力”总要求,注重把文明实践作为建设更高品质“江南福地”的重要依托,高处谋势、实处落子,以中心的引领力、基层的创造力、社会的凝聚力、群众的向心力,不断激发文明实践生命力,推动新时代文明实践跨入高质量发展轨道。