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试论中华传统美德教育课程化德目的建构
1
作者
闫晓萍
万斌
《文教资料》
2020年第25期182-183,198,共3页
中华传统美德教育课程化德目的建构由课程目标决定,是课程目标逐级细化与不断聚焦,并以凝练、概括的形式具体化呈现的课程内容框架。以中国传统道德为内容来源,遵循时代性、适切性、针对性、寻本性的筛选原则,以《完善中华优秀传统文化...
中华传统美德教育课程化德目的建构由课程目标决定,是课程目标逐级细化与不断聚焦,并以凝练、概括的形式具体化呈现的课程内容框架。以中国传统道德为内容来源,遵循时代性、适切性、针对性、寻本性的筛选原则,以《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》为指导,以社会主义核心价值观为引领,建构出中华传统美德教育课程化的"六德十二目"。
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关键词
中华传统美
德
教育
课程化
德
目
社会主义核心价值观
六德十二目
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题名
试论中华传统美德教育课程化德目的建构
1
作者
闫晓萍
万斌
机构
伊犁师范大学马克思主义学院
伊犁师范大学法学院
东北师范大学教育学部
出处
《文教资料》
2020年第25期182-183,198,共3页
基金
伊犁师范大学中国新疆与周边国家合作发展研究中心开放课题“新时期中俄小学德育课程比较研究”(项目编号:2018ZBGJYB001)。
文摘
中华传统美德教育课程化德目的建构由课程目标决定,是课程目标逐级细化与不断聚焦,并以凝练、概括的形式具体化呈现的课程内容框架。以中国传统道德为内容来源,遵循时代性、适切性、针对性、寻本性的筛选原则,以《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》为指导,以社会主义核心价值观为引领,建构出中华传统美德教育课程化的"六德十二目"。
关键词
中华传统美
德
教育
课程化
德
目
社会主义核心价值观
六德十二目
分类号
G41 [文化科学—教育技术学]
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作者
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1
试论中华传统美德教育课程化德目的建构
闫晓萍
万斌
《文教资料》
2020
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