“六步三会”教学法中落实目标的几个重要环节

新课改要求教师在课堂教学中，以学生的全面发展为出发点，以掌握知识、形成技能为落脚点，以解决问题、提高能力为最终目的，围绕三维目标的落实，最大化地提高课堂教学效益。“六步三会”教学法通过“诊断导学、自主学习、合作探究、交流展示、点拨梳理、检测运用”六个环节，达到“学会、会用、会学”的目标。这与知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标实质是一致的。本文谈谈在具体实施中如何把握重要环节，更有效地落实目标。

对"六步三会"教学法中两个环节的认识

当新课改从喧闹走向冷静与理性之时,我校于2012年适时推出具有本校特色的＂六步三会＂教学法。＂六步＂即六个教学环节：目标展示、合作探究、展示分享、点拨梳理、检测运用、巩固小结。＂三会＂即三种目标要求：会学、学会、会用。它的提出和推广为我校每一位教师专业素养的提升提供了契机,从三年课改实践来看,教师的教学水平和学生的学习能力都得到进一步提高。

“六步三会”课堂教学模式对教学效率的影响

追求效率是教育教学亘古不变的一个话题,如何选择适合的教学模式,让日常教学从精英走向大众,从应试教育走向素质教育,这是诸多教育专家和一线教师倾心钻研的课题。从一种新的教学法入手来剖析教学模式对教学效率的影响。