初中语文六步分组教学中多元化评价机制的研究

六步教学分组学习模式是在培养学生自学能力的同时,让学生学会学习、学会合作、学会探索、学会表达,形成优秀的情感态度和价值观。在六步小组教学中,评价应基于评价机制的动机、评价角度的多样性和评价工具的新颖性,从而实现以学生“今天”、关注于学生一生的评价机制。

吴献新“六步教学分组学习法”在语文教学中的应用

辽宁省语文特级教师吴献新在其出版的著作、发表的文章、课堂实录中都突出体现了他的主要语文教学风格为"六步教学分组学习法",此方法把培养学生自学能力和自我教育能力作为研究重点。吴献新是在模仿魏书生的"六步教学法"的过程中将其继承并发展而形成的。他对语文教学的独特体验和创新,给当下语文教育工作者带来颇多有益启示,引领了当下语文教学方向。