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运用杠杆原理实现课堂教学的任务驱动
被引量:
1
1
作者
谢宝荣
《中国职业技术教育》
北大核心
2005年第31期58-59,共2页
文章分析了中等职业学校计算机教育的目标、现状和矛盾后,提出采用任务驱动教学模式来解决矛盾,并给出了"六步驱动法".以这个典型为范例,借喻杠杆的原理和作用,开展对任务驱动教学模式的理性探讨.其核心问题是根据学生特点和...
文章分析了中等职业学校计算机教育的目标、现状和矛盾后,提出采用任务驱动教学模式来解决矛盾,并给出了"六步驱动法".以这个典型为范例,借喻杠杆的原理和作用,开展对任务驱动教学模式的理性探讨.其核心问题是根据学生特点和教学内容,实现任务驱动的动态调整,以便提高任务驱动的灵活性和实效性.
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关键词
任务
驱动
杠杆原理
六步驱动法
下载PDF
职称材料
题名
运用杠杆原理实现课堂教学的任务驱动
被引量:
1
1
作者
谢宝荣
机构
北京市朝阳区教育研究中心 北京
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2005年第31期58-59,共2页
文摘
文章分析了中等职业学校计算机教育的目标、现状和矛盾后,提出采用任务驱动教学模式来解决矛盾,并给出了"六步驱动法".以这个典型为范例,借喻杠杆的原理和作用,开展对任务驱动教学模式的理性探讨.其核心问题是根据学生特点和教学内容,实现任务驱动的动态调整,以便提高任务驱动的灵活性和实效性.
关键词
任务
驱动
杠杆原理
六步驱动法
分类号
G710 [文化科学—职业技术教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
运用杠杆原理实现课堂教学的任务驱动
谢宝荣
《中国职业技术教育》
北大核心
2005
1
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