通过“六段式”教学提升学生科学语言表达能力

科学语言能力,主要是指学生用准确的科学媒介(文字、图表、图像等)来表达概念、规律等的能力。科学教学强调学生思维能力培养,但不可忽视对学生科学语言能力的培养。笔者在教学实践中发现,通过“六段式”教学(情境感知,敢说乐说;活动体验,积累素材;知识提炼,建构概念;有效追问,指导示范;方式并举,强化能力;合理评价,提升素养),能不断优化语言情境,深化语言理解,建构语言概念,强化语言能力,促进语言迁移,提升学生的科学语言表达能力。

基于创新能力培养的高职针灸推拿专业六段式工学结合教学模式的构建与实践研究

根据市场就业需求,培养应用型和复合型人才的思路,选取我院针灸推拿专业2010级与2011级作为研究对象,分别进行六段式教学和传统式教学,对比2个班级学生考试成绩、就业率和问卷调查结果,探索"六段式"人才培养新模式,培养创新精神,实现学生"双证书或多证书"就业,以适应新形势下针灸推拿专业人才的多行业服务需求。

基于大学城空间“六段式”教学法在高职课程中的探索与研究

依托大学城空间在《园林植物识别与应用》课程中开展"自学、教、学、做、练、考"六段式教学法,通过实践结果表明:这种教学方式能提高学生参与课堂的机会,提高学生的学习兴趣;使课堂无限延伸,让学生时时能学,处处可学;通过作业展播与相互阅览增加教育的公平性,无纸化练习与考核节约资源。

《园林规划设计》课程“六段式”教学方法的探讨

本文置身于高职教育改革的宏观背景,剖析了高职院校《园林规划设计》课程教学中存在的问题,提出教学改革的措施;在教学过程中尝试了"六段式"教学方法,明显地提高了学生学习的兴趣,取得了良好的教学效果。

“六段式”区域学生学业质量监测模式研究

"十一五"期间,结合区域学生学业质量监测工作,采用边实践边探究的实证研究方法,探索出"六段式"区域学生学业质量监测模式。采用这种模式,有利于推动区域学生学业质量监测工作的实施和专业服务水平的提高。

六段式教学模式在《建筑材料》实验课中的探索

分析六段式教学模式的内涵及实施条件,探讨其在《建筑材料》实验课中的实施内容及取得的成效.

“六段式”计算机作文训练

计算机作为本世纪最重要的科技成果,为中职教育现代化提供了优越的物质基础.近些年来,随着计算机的普及应用和计算机学科在中职的设置,计算机辅助教学愈来愈受到人们的青睐.自2001年以来,我在担任中职计算机应用班语文课时,结合该班特点(学生喜欢操作计算机)将计算机和指导作文训练相结合,力求通过计算机辅助作文教学(即"六段式"计算机作文训练),来提高学生的作文水平,取得了较为明显的效果.

“互育六段式”在线实验教学模式研究

线上教学是以互联网为基础的网络教学方式,随着信息技术与教育教学的深度融合与发展,线上教学的研究备受关注。结合基础医学国家级实验教学示范中心情况,基于基础医学虚拟仿真实验教学平台、教师工作软件、在线交流平台等线上工具,构建了“互育六段式”在线实验教学模式。以学生为中心,通过理论+实验、精讲+引导、创新+探究、自主+互育的形式,循序渐进地开展知识提炼、学习初探、知识精讲、虚拟体验、讨论内化、启迪创新的六阶段教学活动,各阶段融会贯通、交叉互融。研究结果显示,85%学生表示接受这种教学方式,提高自我学习能力、巩固专业理论知识、熟悉实验操作能力、训练综合知识和技能的运用,充分发挥了学习的主体性。

信息技术环境下“六段式”自主学习研究

通过对自主学习相关基础理论的研究,进一步明确了信息技术环境下自主学习的基本概念和内涵,并提出了"六段式"自主学习模型。分析了自主学习的相关要素,以大学生为应用对象,以大学公共基础课《Visual Basic程序设计》为案例,构建了信息技术环境下的"六段式"自主学习模式,并根据这一模式设计、建成网络课程自主学习平台。研究依托网络课程进行具体实践和应用,具有可操作性,可以为广大教师提供一个研究范例。

工厂化养猪的“六段式”生产工艺流程的实施

随着养猪业的蓬勃发展，市场竞争的日益激烈，养猪的生产工艺也在不断地发展、进步与改革。我们牡丹江市七○二种猪场，只所以能够在短短的３年间，规模由百头发展到如今的万头，并且在１９９６、１９９７、１９９８年连续３年盈利，主要是因为我场采用了“六段式”全进全...

运用六段式五步骤优化课堂教学结构

运用六段式五步骤优化课堂教学结构纪金高课堂教学结构是指一堂课教学活动的各个部分的组合。要整体优化课堂教学，首先要将各个部分进行优化组合，使它们环环紧扣，相互渗透，互相作用，成为一个整体。近年来我尝试运用了邱学华老师的六段式、五步骤课堂教学结构，收到了...

深度学习视角下“六段式”培训模式构建与实践--以幼儿园教师国培项目为例

幼儿园教师培训是幼儿教师专业队伍建设的重要手段,适合的培训模式构建是保障培训质量的关键。基于深度学习的理念,以学习者为中心,聚焦幼儿园教师培训中的“真问题”,深入分析深度学习理念对培训模式构建的价值,提出具有教育理念先进与教育实践可操作的“思考式自学、专题式讲授、参与式互动、观摩式研习、创造式作业、表现式评价”的“六段式”培训模式,为促进幼儿园教师培训质量的提高以及培训项目方案的改进提供借鉴。

“七环节·六段式”新教育实践对学校内涵发展的作用

新教育提出,要让全体师生过一种幸福完整的教育生活。在学校发展与改革创新的道路上,我们结合新教育理论,以"七环节"集体备课研修模式及"六段式"理想课堂教学模式为载体,致力于促进教师专业发展,培养学生综合素养,提升教育教学质量,彰显学校办学特色,逐步实现学校内涵发展,全面提升学校的综合实力。

六段式课堂教学结构的升级版

课堂教学结构指的是一节课的教学工作由几个部分组成，各部分之间有什么联系，指明一节课的教学流程。它受一定的教育理念和教学方法制约。

六段式课堂教学模式在中学生物教学中的应用

为了提高生物教学的效率,文章先阐述了六段式课堂教学模式的概念,又从基本训练阶段、新课导入阶段、新课讲解阶段、巩固练习阶段、课堂作业阶段和课堂小结阶段六个阶段分别论述了六段式课堂教学模式在中学生物教学中的应用。

中职服装专业创意特色茶服设计“六段式”教学法探究

本文阐述中职服装专业创意特色茶服设计"六段式"教学法的实施过程,提出将横县特色茉莉花融入创意茶服设计中,通过"收集原始资料—确立主题—色彩研究—面料研究—款式研究—展示交流"六个步骤实施教学,为横县茉莉花特色产业发展培养服饰专业设计人才。

“六段式”教研模式有效促进语文教师专业化成长

教师专业化既是新课程改革的需要,更是教育发展的需要。＂六段式＂教研模式从教师实际和学校现状出发,整合学校内部资源,有利于新、老教师之间经验的传递,有利于新老教师教育理念的共同更新,有利于教师整体的专业化成长。＂六段式＂教研模式更具有可操作性,可以扩展到整个地区,有利于优秀教育资源的整合和共享。

“一心四向六段式”模式下高校就业工作机制探讨

以"一心四向六段式"模式为依托,培养学生职业生涯规划意识,转变学生就业观念。根据各年级学生的特点分层次,融入特色,有针对性地实施全方位和全程化指导,帮助学生在潜移默化中树立职业化意识,正确认识成才规律,全面规划人生,在毕业时能够从容就业。