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六环节分层教学 创建物理高效课堂——以“人造地球卫星”为例 被引量：1
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作者 亢小宁 任新成 李娜 《物理通报》 2014年第S1期23-26,共4页
在六环节分层教学模式理论的基础上,结合中学物理教学的特点,以"人造地球卫星"为例,详细阐述了如何通过学案导学、小组交流、展示评价、引导探究、典题检测和反馈提升六环节分层教学法创建物理高效课堂.
关键词 中学物理 六环节分层教学模式 高效课堂
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