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浅析初中六环节古诗文单元整体教学——以统编语文教材九年级上册第三单元为例
1
作者
梁江
《中学教学参考》
2022年第34期15-18,共4页
古诗文单元如何根据古诗文的特质开展单元整体教学?文章提出了“六环节单元整体教学”方案及其理论依据。六环节具体包括:读,译,练,讲,测,评。方案实施策略有三:注重方法与过程、平衡主导与主体、兼顾共性与个性。应遵循两项原则:整体...
古诗文单元如何根据古诗文的特质开展单元整体教学?文章提出了“六环节单元整体教学”方案及其理论依据。六环节具体包括:读,译,练,讲,测,评。方案实施策略有三:注重方法与过程、平衡主导与主体、兼顾共性与个性。应遵循两项原则:整体性原则、渐进性原则。
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关键词
六环节单元整体教学
古诗文
初中
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职称材料
题名
浅析初中六环节古诗文单元整体教学——以统编语文教材九年级上册第三单元为例
1
作者
梁江
机构
广西玉林市南江苗园中学
出处
《中学教学参考》
2022年第34期15-18,共4页
文摘
古诗文单元如何根据古诗文的特质开展单元整体教学?文章提出了“六环节单元整体教学”方案及其理论依据。六环节具体包括:读,译,练,讲,测,评。方案实施策略有三:注重方法与过程、平衡主导与主体、兼顾共性与个性。应遵循两项原则:整体性原则、渐进性原则。
关键词
六环节单元整体教学
古诗文
初中
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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1
浅析初中六环节古诗文单元整体教学——以统编语文教材九年级上册第三单元为例
梁江
《中学教学参考》
2022
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