高中数学复习课六环节教学模式及实施策略

为了提高数学复习课效果,我校采用六环节教学模式,我以实例论述了六环节教学模式在数学复习课课堂上的具体应用及原理的剖析,教学环节为:导(情境导入)—标(目标展示)—自(自学感知)—合(合作展评)—归(归纳拓展)—测(达标检测),在实践中取得了良好的效果。

构建六环节实践性教学模式的思考与实践

高师语文教学论课程要引领中小学语文课程改革,必须加强实践性教学。"六环节"实践性教学模式的构建是建立在先进的教育理论基础上的,突出了以学生为本、以实践为主的教学理念,理论教学——案例教学——观摩教学——模拟教学——实地教学——教育实习的"六环节"训练模式,旨在培养师范生的反思性实践教学能力,为他们走上教师专业发展奠定初步基础。

高中数学小组合作学习“六环节”教学模式的探索与思考

1．模式的提出合作学习在20世纪70年代初兴起于美国，在70年代中期至80年代中期取得了实质性进展，它是一种富有创意和实效的教学理论与策略．由于合作学习改善了课堂内的社会心理气氛，

高职院校广播影视类专业“三平台、六环节”实践教学模式研究

高职院校“三平台、六环节”实践教学模式以“专业、创业、就业”为三平台,以“专业认知、课程实训、联合创作、岗位实践、创新创业、毕业实习”为六环节,能够促进学生理论知识、动手能力和创新能力高度耦合。高职院校广播影视类专业“三平台、六环节”实践教学模式的实践以产品生产过程为实践逻辑,以模块化团队建设为重要驱动,以企业标准体系为价值导向,以集成式基地建设为核心支撑,以学生能力发展评价为实施保障,进而促进人才培养质量的整体提升。

本土化“三段六环节”教学模式初探

一、研究背景随着课改的进一步深入,课堂较多地出现了师生互动、生生互动、平等参与的生动局面,但在课堂中依然存在＂穿新鞋走旧路＂,一味追求标新立异,课堂教学流于形式,忽视教学实质,教学效率不高的现象。

“六环节”教学模式在英语教学中的应用

“六环节”教学模式在我校轰轰烈烈开展了一年多了，通过理论探索和反复实践，英语教学收获了许多成功和幸福。下面我就“六环节”模式在英语听说课型中的运用进行分析。

完完整整一个圆——小学语文阅读教学“六环节”教学模式及实施建议

一、什么是“六环节”教学模式 “六环节”教学模式包括以下六个环节： 环节一：释题激趣，创设语境；环节二：初读文本，整体感知；

以读为本精讲导学——“六环节”小学语文阅读课有效教学模式

学生是课堂教学的主体,是个性鲜明且又富有生命活力的人。教师是课堂活动的组织者、引导者、与合作者,因而要善于关注学生,努力创造和谐民主的教学氛围,有目的地创设有效的教学情境,使学生以饱满的激情参与其中,以获得全新的体验,使课堂真正的充满生机与活力。“六环节”教学模式是适用于小学各年级段语文阅读课教学的有效教学模式,教与学的过程中体现六个主要活动环节,即课前预读,链接课内;创设情境,激趣导入;初读课文,整体感知;精读品味,自主互助;美读成诵,积累学法;质疑延读,拓展创新。

教师理念:“六环节”教学模式的前提

“六环节”课堂教学模式，对教师提出了更高、更新的要求。笔者认为，语文课要真正实现语文课程标准中要求的培养学生良好的语感和整体感知能力以及品味语言和知识迁移的能力，真正实现“六环节”教学模式所倡导的“让学生动起来，课堂活起来，效果好起来”的课堂效果，关键在于语文教师必须具备适应这种标准和模式的语文教育思想和教学理念。

六环节分层教学 创建物理高效课堂——以“人造地球卫星”为例

在六环节分层教学模式理论的基础上,结合中学物理教学的特点,以"人造地球卫星"为例,详细阐述了如何通过学案导学、小组交流、展示评价、引导探究、典题检测和反馈提升六环节分层教学法创建物理高效课堂.

学生喜欢上什么数学课——新教学模式下试卷讲评课

笔者20年的数学教学,最得意的是标准的普通话,加之讲课深入浅出,通俗易懂,很受学生的欢迎和家长的信任.一段时间以来,各种新的教学模式成为课堂教学改革的标尺.笔者所在的学校积极推行＂三案·六环节＂教学模式,取得了突出成效,在此,以实际教学中最受学生欢迎的试卷讲评课为例,略做论述.

以改革教学模式为契机 促教师专业发展

为了促进新课程下教师的专业发展，应以改革课堂教学模式为契机，通过确立以学生发展为本的现代教育理念，构建以学生为主体的高效教学模式，强化教学反思研究，促进教师学习教育理论、更新教育理念和知识结构，转变教学方式，实现教师的专业发展。

“六环节”模式带来的喜悦

社会在发展，教育形势同样也在发生着翻天覆地的变化，课程改革也势在必行。一年多来，笔者坚持教学“六环节”模式，收获了颇多的喜悦。

依托“六环节”教学模式打造高效英语写作课堂的研究意义

英语写作是英语学习中一项重要的技能,然而费时低效却是目前英语写作教学中存在的突出问题。"六环节"教学模式的写作课堂注重学生的需求,提倡营造合作氛围,使学生共享信息,相互帮助,把写作当作分享的过程,并提倡与其他合作修改写作。本文从研究问题,研究方法,数据分析比较方面来探讨它的研究意义。

美术教室数字化重构与成效

数字化信息技术对中小学美术教学教育教学的影响日趋明显。聚焦六环节教学模式,发展培养学生的美术创新能力,将数字化信息技术与美术课堂教学相融合,构建和使用中小学美术数字化教室,充分发挥数字化信息技术对美术教学方式、学生成长的推动作用。

构建幸福高效历史课堂的实践与研究

幸福高效历史课堂,即变历史课堂为学生的舞台,提高学生学习兴趣、学习能力,使学生、老师充满幸福感,从而使学生学会求识、学会合作、学会探究、学会创新。实现课堂即成长,成长知识与能力,也成长精神与创造。