大学英语四、六级网考改革及应对策略

大学英语四、六级网考试点及在全国的推广必将会给大学英语教学带来巨大的挑战和机遇。本文深入分析了四、六级网考改革的具体情况及动向,并提出了具体的应对策略。

谈大学英语四六级网考改革及应对策略

大学英语四、六级网考必将给大学英语教学带来巨大挑战。本文深入分析四、六级网考改革的原因、考试形式和内容,并以聊城大学为例提出了应对策略。

中小学英语教师继续教育方式改革探索——基于大学英语四、六级网考的反拔效应研究

大学英语四六级网考的出现，为大学英语教学带来了全新的语言教学和语言测试理念的。为了让中小学英语教学和大学英语教学实现有效衔接，传统的重读写的英语教学必须予以改革。采取一种有效的方式对英语教师进行继续教育显得尤为重要。信息技术的发展和互联网的普及可以为广大英语教师提供大量的学习资源和丰富的交流渠道，可有效提高继续教育质量和效果。

大学英语四、六级网考与大学英语听力教学改革探究

目前,全国大学英语四、六级网考改革还处于试点阶段。用计算机网络考试代替目前的笔试;听力部分的比重增加,由现行的35%提高到70%。另外,从社会对于人才外语能力,尤其是听说能力的要求日益显著的发展趋势来看,对目前大学英语听力教学提出了更高的要求和严峻的挑战。为此,提出了地方高校如何改革目前的听力教学模式,以适应社会对人才需求的问题,并进行进一步探讨。

四六级网考对大学生英语学习策略的影响

大学英语四、六级网考已经在全国实施了四年,对我国大学英语教学和学生的英语学习方法产生了深远的影响。该文将通过定性研究和定量研究相结合的方法深入分析四、六级网考对大学生英语学习策略的影响。

论大学英语四、六级网考环境下的学习策略

2008年12月全国大学英语四级网考试点考试正式开始实施。与传统大学英语四六级考试相比,无论是考试形式还是考试内容都有着巨大的改变。网考对大学生综合应用能力,特别是听说能力提出了更高要求。通过对比传统大学英语四六级考试和网考的不同点,解析了大学英语四六级网考的内容、特点、优势和意义,并进一步阐释了大学英语四六级网考环境下的学习策略。

基于大学英语四、六级网考的学习策略转型

大学英语四、六级网考是全国大学英语教学改革的重要部分。以"考改"促"教改"成效显著.文章在简要介绍网考形式与内容的基础上,重点分析大学英语四、六级网考对学生学习策略的影响因素,并从元认知策略、认知策略、社会策略和情感策略四个方面探讨学生学习策略的变化.

大学英语课程网考初探

随着大学英语四、六级网考的开展和网络考试技术的日臻成熟,目前大学英语教学已经具备推行大学英语课程网考的条件。高校应该争创条件进行大英考试改革,以便与全国的四、六级网考接轨。为了保证网考教改的顺利进行,在现阶段大学英语教学中实行课程网考应该注意五个问题,包括题目的数量和质量、教学考试和水平考试的平衡、组卷方法、计算机熟悉程度对考生成绩的影响以及学校硬件设备的支持。

大学英语四、六级口、笔测试一体化研究

由于早期各方面条件限制以及后期形成的考试传统等原因,我国大学英语四、六级口语考试自1999年实行以来一直都与传统四、六级考试分开举行,其参考人数和社会权重都远低于传统四、六级考试,能为我国大学英语口语教学和学习产生的积极反拨作用十分有限。研究以网考为依托并以反拨作用理论为基础,提出了大学英语四、六级口、笔测试一体化的构想,并分别从我国大学生口语水平现状,四、六级考试发展及其存在的问题和一体化后口语考试将具有的积极反拨作用三个维度对一体化的必要性进行了论述,以期深化各方对一体化必要性的认识,并为大学英语四、六级考试改革提供思路。

大学英语四、六级网考改革环境下英语教学策略研究

大学英语四、六级网考试点及在全国的推广必将会给大学英语教学带来巨大的挑战和机遇。本文深入分析了大学英语四、六级网考改革的具体情况及动向，并提出了具体的应对策略。

大学英语四、六级网考对学生学习策略的影响

大学英语四、六级网考对学生的学习条件、教师教学和学习任务都产生一定的影响。大学英语四六级网考环境下的学习策略包括元认知策略、认知策略、社会策略和情感策略。