我校本科生四、六级英语考试和考研英语成绩的调查分析

文章对近年来广东工业大学本科生四、六级全国英语统考和考研英语成绩作了统计分析 。

大学英语四、六级考试三十七年历程之思考:质量、特色及挑战

文章概述了大学英语四、六级考试的中国本土特色、其质量背后等值技术的科学运用,分析了CET引发应试教学及考试结果被误用的社会及教育层面的原因,提出维护中国自主品牌考试、建设外语测试质量国家标准等建设性意见,以期为推动和建立符合中国国情的外语测试体系提供借鉴。。

大学英语四、六级教学效率实证研究

对大学英语新四、六级考试及网考实施的后效研究发现,新四、六级制度及题型对英语学习行为及策略产生正面影响的同时,大部分学生对新四、六级考试制度及题型改革的意义及目标并不明确,对网考所体现的英语测试任务的综合性和互动性显示出一定的忧虑。大学英语新四、六级考试对不同分数段学生的影响存在很大的差异性。因此,大学英语教师应成为保证四、六级考试有良好后效的主体,有必要建立起除四、六级考试以外的大学英语学习评价体系,关注四、六级考试在低分组学生中产生长期的不良的后效,从而确保新四、六级考试及网考对大学英语教学发挥更多的积极作用。

大学英语四、六级写作测试命题剖析

文章通过对过去大学英语四、六级写作测试命题的研究,包括对题材、体裁和题型的剖析和分类,从理论上阐述了写作测试的发展动态,并就我国大学英语四、六级写作测试体系的特点进行了探讨,指出必须有计划、有步骤、有针对性地进行英语写作能力强化训练,以达到在较短的时间内使学生比较全面地掌握英语写作技巧,提高英语写作能力的目的。

四、六级考试与大学英语教学

审视大学英语的教学实践 ,分析CET在我国大学英语教学中的现状及问题。由此提出改革的思路与建议 :改革教学方式 ;注重能力培养。

大学英语四、六级写作能力提高刍议

针对大学英语四、六级写作中的常见问题,教师要在日常教与学中引导学生合理、高效地提高其写作能力。建议如下:要立足日常教学,活用大学英语教材,注重英语逻辑思维能力的培养;通过作文"互评",提高学生识错、纠错能力;改变对词汇的死记硬背,重视词汇习得和日常积累,丰富写作词汇量;充分利用大学英语教材培养学生写作的语篇意识,提高作文连贯性。

大学英语四、六级考试改革及教学应对

大学英语四、六级考试是衡量大学英语教学效果的重要标准,2005年大学英语四、六级考试新方案的出台给大学英语教学提出了新的要求、如何满足新方案的要求是每个大学英语教师所面临的重大课题。

大学英语四、六级机考适应性调查研究

研究采用问卷与访谈的方式,调查了考生对大学英语四、六级机考的适应状况。结果显示:总体而言,考生能够适应机考。考试各部分按考生的适应程度高低排序为阅读、写作、综合、听力,考生对机考的听力部分呈现不适应。从学习适应性的四个方面来看,考生在观念、态度上接受机考;身心方面能够适应机考,但不能较好地适应考试方式与环境。导致适应不良的原因包括:平时教学与机考脱节,缺乏上机、上网的操作等。为了促进机考的适应性,文章提出了加强听说教学、改革评估模式、增加网络自主学习机会等建议,同时也指出:机考自身的设计有待改进。

中国现行大学英语四、六级考试:问题与思考——兼评国内外相关研究

全国大学英语四、六级考试历时 1 6载 ,为推动我国的大学英语教学、提高学生的英语水平都起到了一定的积极作用 ,但同时也造成了诸多负面影响。本文根据第二语言习得理论和现代语言测试理论 ,指出了四、六级考试在效度和题型两方面存在的弊端 ,然后从三个方面详细探讨了考试对大学英语教学带来的负面影响以及造成这些影响的深层原因 ,最后提出了具体的改进建议。

大学英语四、六级考试翻译题型调整对大学英语教学的反拨作用

反拨作用是语言测试中的重要概念,而大学英语四、六级考试对大学英语教学有重要的影响。本文对四、六级考试翻译题型调整对大学英语教学的反拨作用进行了调查,结果显示此次调整对大学英语教学产生了较强的正反拨作用。

基于校园网的大学英语四六级考务信息管理系统

随着信息技术的发展，高校校园网建设已十分普遍，利用校园网开发和建设ＭＩＳ将是高校管理的重点 之一。本文介绍了基于校园网的大学英语四六级考务信息管理系统的设计目标、系统结构、系统功能， 对开发过程中的技术特点和系统特色作了具体的阐述。

透析大学英语四、六级机考的优点与不足

大学英语四、六级机考自2008年12月以来,已在全国1000多所高校试点,并取得了很大成功。本研究主要从机考的内容、形式、效果和考生对机考的适应性角度分析了大学英语四、六级机考的优点与不足,以期为不断丰富和完善大学英语四、六级机考奠定基础。

大学英语四、六级网考对大学英语教学的启示

2009年全国50多所高校进行了大学英语四、六级网考试点考试。相对传统形式的四、六级考试,网考不但采用了机考,而且考察内容的侧重点也发生了改变,由传统的重读、写转变为重听、说。为适应大学英语四、六级考试的新形式,大学英语教学也必须做出相应改变。充分利用网络、多媒体教学环境,培养学生自主学习能力,以适应新的考试形式。

高校大学英语四、六级考试工作队伍现状及综合素质提升的多元化改革路径探析

大学英语四、六级考试具有很强的权威性、规范性以及严肃性,它设立的初衷是为高校英语教学服务。但是,随着高校教育及社会经济的发展,英语四、六级考试被赋予更多的功能,社会权重放大,使得该项考务管理工作,特别是考试工作队伍的管理面临着重重困境和挑战,因此提升高校大学英语四、六级考试工作队伍的综合素质势在必行。本文在对当前高校英语四、六级考试考务管理现状做出分析和论述的基础上,就其如何提升综合素质进而提高其管理水平进行了研究。

浅谈大学英语四、六级网考考务管理

大学英语四、六级网考是大学英语四、六级考试的又一次重大改革,从目前网考的规模和组织来看,全面实施四、六级网考任重而道远。本文在理清当前四、六级网考考务管理的工作流程后,找准网考考务工作存在的主要问题,对建立科学、规范的考务管理机制进行深入研究和分析,并进一步探索如何完善考务管理流程,找出行之有效的解决办法,从而保证大学英语四、六级网考的严肃性、公平公正性,持续性地开展下去。

语言测试中的技术应用:基于大学英语四、六级考试的实践分析

本文基于对大学英语四、六级考试中技术应用的梳理,阐述了技术应用对语言测试实践的影响。作者回顾了技术在大学英语四、六级考试三十多年发展历程中所发挥的作用,并以计算机化口语考试、自动评分系统和多题多卷模式为案例,分析了技术在完善四、六级考试的设计和实施、阅卷和评分以及安全和公平性等方面所体现的价值。基于案例分析,作者提出了大规模语言测试实践中的技术应用价值评价指标体系,探讨技术应用对考试效度、效率以及安全和公平性等方面所可能产生的影响。

大学英语四、六级考试考务管理的问题与对策

大学英语四、六级考试是全国性的教学考试,参考人数多、社会关注度高,而高校考务管理工作是否规范、科学直接影响考试顺利实施。针对目前大学英语四、六级考试考务管理中普遍存在的问题,提出了相应的对策。

高职院校大学英语四、六级考试考务管理的问题与对策

针对高职院校人数增加导致考务管理工作出现的问题,分析了高职院校大学英语四、六级考试考务管理工作的现状和问题,并结合工作实践提出了相应的对策。

医学生对大学英语四、六级考试改革看法的调查分析

通过分析医学专业学生对大学英语四、六级考试及改革措施看法,为英语考试改革提供参照.随机选择300名本科学生作问卷调查.发现四、六级考试和证书的重要性有扭曲膨胀的趋势,改革势在必行;同时,大学生们普遍承认汉语水平下降.英语四、六级考试和其改革内容与当代大学生的意愿具有较高的契合度.