Python语言程序设计课程“四维六阶段”混合式教学探索

基于军校学生特点,针对Python语言程序设计课程教学现状和问题,从构建四维教学内容、探索“六阶段”教学、优化课程考核方式3个方面入手,提出“四维六阶段”混合式教学模式,并介绍该模式在理论课与实践课中的具体形式,最后通过数据对比说明该模式具有较好的教学效果。

英国教师在职培训的六阶段模式

英国的谢费尔德大学教育学院有关人员在调查研究了大量普通学校教师队伍情况后认为,以高校或培训机构为基地的教师在职培训存在很多弊端:其一,培训机构设置的课程大多从培训机构的角度考虑问题,有些是普通学校不适用的课程;其二,培训机构的计划往往是针对某地区,某郡县的共同要求制定的,很难完全适合于个别学校的特殊需要;其三,接受培训后的教师回到学校后有热情、有兴趣将所学的新思想新方法付诸实践,但是学校的其它教师很少理解这些新思想新方法。

企业客户关系生命周期六阶段模型

以制造-分销型企业为背景,基于国内外学者对企业客户关系生命周期的相关研究,提出了企业客户关系生命周期六阶段模型,选取生产成本、销售价格、服务成本与企业的广告宣传成本四个变量构建了企业收益的实例模型,并结合实例企业的实际运作进行了验证和分析。

“六阶段”教学法在《网页设计》课程中的应用

网页设计是一门实用性很强的课程,为了让学生更好地运用网页制作工具设计出满足各客户需求的网站,提高其业务能力,本文从高职网页设计课程教学的现状出发,在课程内容中以"项目"为载体,以提高学生实际操作能力为目的,以"六阶段"教学法为手段,为网页设计课程的教学改革提供了新思路。

发展性阅读障碍干预方法的回顾与展望——基于阅读发展六阶段模型

已有研究发现,如果能在早期对发展性阅读障碍儿童进行恰当干预,就能使70%患病儿童的阅读能力得到改善。如何通过干预帮助发展性阅读障碍儿童更好更高效地进行文本阅读,是目前研究者普遍关注的课题。文章基于阅读发展六阶段模型,遵从儿童阅读能力发展的规律,从语音意识层面、字词层面、句子篇章层面、阅读策略层面四个角度,对目前国内外的发展性阅读障碍干预方案进行了回顾性梳理,为处于不同阅读能力发展阶段的发展性阅读障碍儿童提供合理的干预方案参照。建议今后关于发展性阅读障碍儿童的干预研究主要聚焦以下方面:(1)干预应该根据儿童阅读能力发展规律开展,以弥补发展性阅读障碍儿童当前存在的缺陷为短期目标,帮助他们达到该年龄段正常儿童阅读能力水平为长期目标;(2)加强有关发展性阅读障碍儿童阅读策略的干预研究;(3)干预方案应与语文教学过程相结合,使干预效果可以在日常教学中不断巩固和迁移。

“六阶段教学法”在轮机工程专业考证评估训练课程中的应用

结合教学实践,对"六阶段教学法"在轮机工程专业考证评估训练课程中的应用的几个阶段进行深入阐述,认为应用"六阶段教学法"培养学生的综合职业能力,达到了评估训练的目标。

六阶段培训模式在手术配合培训中的实施与效果评价

目的探讨六阶段培训模式在新入手术室护士洗手配合培训中的实施及效果。方法构建科学高效的六阶段培训模式,即入科培训-观摩-带教-指导-独立配合-考核评价,建立培训制度及机构组织实施。结果实施后新入手术室护士对培训工作的评价优于实施前,且实施后新入综合考核成绩较实施前提高(P<0.05)。结论六阶段培训模式的实施提高了对手术室新护士洗手配合的培训水平,提高了手术室新护士洗手配合的整体质量,为手术室洗手配合的培训探索了一条可行的途径。

六阶段教学在高职教学中应用的探索与实践

职业教育的教学过程强调的是职业实践,六阶段教学按照完成工作的顺序实施组织教学,恰恰突出了职业教育的特征,通过对六阶段教学内涵的综合阐述,并以《汽车电工电子技术应用》课程中"制作汽车电子器件"项目为例,说明六阶段教学在高职教学中的具体应用,以及取得良好的效果,而且通过实践研究总结出了六阶段教学的特征。六阶段教学在高职教学中的实施将有助于职业能力和职业综合素质的培养,有利于深化高职教育的教学与课程改革。

“六阶段”教学法在教师信息技术培训中的应用

如何让老师掌握信息技术并把该技术广泛地、有机地的应用于传统教学中,是新一轮信息技术提升工程着力研究和解决的问题。为此,本文提出了"六阶段"教学法在教师信息技术培训中具体应用,并取得了良好的教学效果,具有很好的推广价值。

掺混聚甲氧基二甲醚对中国第六阶段标准柴油机燃烧与排放特性的影响

为研究高含氧、高十六烷值的新型替代燃料聚甲氧基二甲醚(PODEn)掺混柴油对中国第六阶段标准柴油机燃烧与排放特性的影响,在一台增压中冷高压共轨的潍柴动力WP12.460柴油机上开展了不同PODEn比例(体积分数分别为10%、20%、30%)PODEn/柴油混合燃料燃烧特性、燃油经济性及排放特性的试验研究。试验结果表明,随着PODEn掺混比例的增大,缸内最大爆发压力、缸内温度峰值及瞬时放热率峰值均逐渐降低,且各峰值对应相位逐渐前移;燃烧持续期缩短0.6°~2.1°(曲轴转角),放热更加集中,有效热效率最高可提升2.43%;有效燃油消耗率逐渐增加,但当量有效燃油消耗率逐渐降低,最大降幅为4.23%;NOx排放量略有升高,CO排放量、HC排放量和碳烟排放量均逐渐降低,其中CO排放量和碳烟排放量在高负荷工况下降低幅度较大,最高降幅分别为64.5%和75.8%。

高中生物学“一核三组六阶段”市级教研模式

学校教研组、备课组对开展校本教研、促进教师专业发展发挥了一定的作用,但低水平教研现象普遍存在。为此,在高中生物教学研讨过程中,我们以加深教师对课程标准的理解,更好地运用课程资源,促进教师整体发展为目标,探索形成了“一核三组六阶段”的教研模式:从市级核心备课组的顶层设计到学校教研组、年级备课组的反复研讨,三组层层推进,推动课程改革落地;六个阶段环环相扣,通过反复研读课程标准,实现核心素养从框架设计到课堂落地,带动更多教师参与,实现多点辐射、共同提升。

儿童珠心算教学计划(第六阶段)

教学目标 1.使学习儿童熟练地掌握七、八位数加减珠算,比较熟练地心算六、七位数加减算; 2.比较熟练地掌握被乘数为四、五位数、乘数为四位数的乘珠算和被乘数、乘数均为三、四位数的乘心算; 3.比较熟练地进行除数和商均为三、四位数的除珠算及除数和商均为三、四位数除心算; 4.能达到全国珠算技术普通一级。

“六阶段教学法”在中职电力拖动实训课程中的探索与应用

本文介绍了在德国＂四阶段教学法＂和魏书生＂六步教学法＂的基础上,结合中职教学实际,探索出的＂六阶段教学法＂,并对该教学法的教学环节、实施步骤和应用进行了探讨。

中国证券业的运营效率研究——基于SBM-Undesirable的六阶段DEA和Malmquist-DEA模型

本文基于我国97家证券公司的面板数据,通过SBM-Undesirable的六阶段DEA模型和Malmquist-DEA模型,实证分析了中国证券业的运营效率。研究发现:2007-2011年中国证券业的运营效率有较大波动,2012-2016年基本稳定在0.84的中高水平且总体呈上升趋势;运营效率最小值逐渐提高,并且标准差逐渐减小,表明中国证券业的"两极效应"正在减弱;运营效率的提升受到技术效率和技术进步率的共同作用,其中技术效率提升的贡献更大。

六阶段案例导学模式在公关课程中的探索应用——以《公共关系的含义和职能》知识点教学为例

本文以公共关系课程中《公共关系的含义和职能》知识点的教学为例介绍了作者创新性提出的"以案例的导入和连环递进分析为主线的六阶段案例教学模式"在公共关系课堂上的应用及其价值,并指出了在实际运用过程中需要注意的一些问题。

静脉输液六阶段教学模式在中职类护生中的研究与实践

目的本文旨在探讨静脉输液六阶段教学模式的应用效果，以期为减轻静脉输液教学压力及提高学生静脉输液操作质量及实践应用能力提供保证。方法选择2010年8月～2012年5月2010级护理专业2个平行班学生110人，分组对照教学，实验组进行静脉输液六阶段教学模式，对照组采取传统教学模式。结果经过六阶段教学，实验组的各种成绩均优于对照组馑异有统计学意义（P〈0．01），满意度调查显示学生满意度平均为93．5％）。结论静脉输液六阶段教学模式的应用有利于提高静脉输液教学水平，增强了教学的实效性，在一定程度上弥补了传统教学不足。

二元母猪六阶段精准饲喂方法

养好二元母猪是养猪场提高养殖效益的重要保证,精准饲养二元母猪,可以提高二元母猪的使用年限,降低饲养成本,提高猪场PSY指标,从而保证猪场取得最大经济效益。

“三维三合六阶段”教学模式在中职思政教学的构建研究

为实现思政课程和课程思政的协同育人,从“学生、教师、平台”三个维度,以“课程与思政结合、线上与线下结合、理论与实践结合”,将教学过程分为六个阶段,提出“三维三合六阶段”教学模式,提高中职思政教学的实效性。

小学数学教学“三阶段六步骤”模型构建研究

本文介绍了小学数学教学的“三阶段六步骤”模型,该模型强调教学环节间的逻辑关系。通过问题的发现与提出、分析与解决,知识的巩固与创新三个阶段全面引导学生经历一个完整的学习过程。从创设问题情境、提出研究问题,到明确研究方法、执行研究实践,进而形成技能技巧、升华数学思维,这六个步骤不仅保证了教学活动的逻辑性和连贯性,还显著提升了学习的效率,增加了学习的深度。

师范生顶岗实习“三阶段六因素”质量监控体系研究

顶岗实习是师范生入职的重要过渡环节,加强顶岗实习质量监控体系建设,是提高师范生顶岗实习质量的应有之义。为提高顶岗实习效果,提出了构建"三阶段六因素"的师范生顶岗实习质量监控体系,着重加强顶岗实习前、实习中、实习后的监控,在学生个体、学校指导教师、实习单位指导教师、学校、实习单位、社会环境等方面形成合力,称之为师范生顶岗实习"三阶段六因素"质量监控体系。