中职“六阶递进”技能教学模式课堂教学案例研究——以汽修实训课堂为例

作者设想将学习过程与生产流程匹配、融合,构建以完成工作或实操任务为导向的“六阶递进”技能教学模式,即明晰任务——贯标活动——选用工具——技能实操——展评改进——拓展应用。通过实施六步流程的技能形成路径,领、悟、用、做、进、拓,使教学过程中专业素养和学习能力这两个核心要素得以阶梯递进,环环紧扣。

中职“六阶递进”技能教学模式构建与实施研究——以市场营销专业为例

开拓“六阶递进”技能教学模式,可让市场营销专业的教学更好地匹配市场的需要,能够真正实现与企业的对接;同时不断提高学生的市场营销技能,使学生在“领、悟、用、做、进、拓”中提升专业素养和学习能力。