基于兰州“非遗文化”的校本课程开发研究

学生核心素养包括文化基础、自主发展、社会参与三个维度,表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。核心素养的落地必然有一个＂校本化＂表达的过程,而＂校本化＂表达过程中最重要的就是课程的表达。核心素养的培育必须经过课程实施才能得以实现,校本课程建设无疑是非常重要的路径。本文以开发《走进兰州非物质文化遗产》校本教材为例,就引领培育学生核心素养的探索与实践谈几点看法。