数字经济共享人才培养的思考与探讨--以河南经贸职业学院为例

本文通过对当前高职院校数字经济共享人才培养现状的分析,基于校企双元培养视角,并结合河南经贸职业学院相关做法,对数字经济共享人才培养路径进行实践探索。

“人才比拼”下地方发展之患与共享人才的推进之策

人才之于地方发展的加速效应、乘数效应显而易见,也正是因为其区别于传统生产要素的创新优势,吸引人才、留住人才成为地方政府管理的重中之重。但在缺乏全局观和协作观的情况下,这不免会引致人才流动的异化,使地方政府因争抢人才而干预市场正常运行,诱发地方发展的同质化问题、市场失灵现象,加剧地方治理的压力感,诱发治理行为内卷。想要消解“人才比拼”之患而充分发挥其对于地方经济的正效应,可推行共享人才战略。在此过程中,要强化共享人才协议的约束效力,强化共享人才的权益保障,强化共享人才的业务能力培养,强化共享人才的信息安全意识,实现人才效用最大化。

论共享人才模式下的人力资源管理

因疫情防控需要,部分企业出现人员流动的问题,不少人也面临经济紧张的问题,在这一背景下诞生的"共享人才",迅速在多个行业蔓延发展,有效缓和了社会供需不平衡、社会资源配置的问题,通过分析现在"共享人才"的发展现状,探究其发展面临的问题,并针对性提出建议,更好的促进"共享人才"创新模式的发展。

产教融合视域下校企人才共享发展策略研究

产教融合、校企合作是创新职业院校人才培养体系,促进产业转型升级,构筑产教融合新生态的重要举措。文章以人力资源开发理论为基础,通过AHP层次分析法考量校企人才共享影响要素的权重,采用灰色关联度分析法调查京津冀地区校企人才共享满意度。结果表明:校企人才合作的实施细则和保障措施需要进一步完善。文章从激励体系、平台建设、理念转变以及共享机制的完善等方面提出校企协同育人机制的优化措施,可解决我国地方教育供给和产业需求结构性矛盾的难题。

长三角一体化视阈下人才共享的实践逻辑与发展路径

长三角已成为人才集聚的强大磁场,但区域内人才分布不均的结构性矛盾较为突出。通过人才共享缓解结构性短缺矛盾,是推动长三角一体化发展的重要举措。但是当前在共享理念、政策衔接、地方竞争等方面仍然存在着影响共享合作进一步发展的壁垒和障碍,必须加快破除长三角一体化人才共享中存在的“暗礁”。推进长三角区域人才共享的基本路径包括:首先,加强顶层设计,优化区域人才共享的整体布局;其次,完善协同机制,加强各地制度的有效衔接;最后,推动评价互认,实现区域人才畅通流动。

“突破菏泽、鲁西崛起”背景下菏泽市校地高层次人才共享策略研究

在“突破菏泽、鲁西崛起”发展战略的推动下,菏泽市正处于突飞猛进、后来居上的关键时期,对人才的需求愈加迫切。目前,菏泽市人才数量与规模呈现递增态势,但是总体上呈现一般性人才多、高层次人才少。高校是高层次人才的集聚地和创新地,为充分利用高校人才资源、弥补高层次人才短缺,菏泽市应积极探索高校、地方政府和企业在科技创新中的合作模式,构建校地双方的共赢协同机制,并加强相关服务保障体系建设,从而实现高层次人才的招引和流动,为地方经济社会发展注入新动力。

雄安新区高端人才共享:因素、机制与路径

在建设创新、智慧、一流的雄安新区的背景下,高端人才是推进雄安新区科技创新的核心要素,高端人才的流动与共享能够成为形塑雄安新区经济社会竞争图谱的聚才良方。本文以“人才共享”的内涵和理论为基础,探究雄安新区高端人才共享的影响因素,在厘清高端人才跨区域共享的形成机制基础上,提出了包含构建高端人才共享保障体系、探索高端人才共享激励体系、搭建高端人才要素流动共享平台、形成具有“磁场效应”的创新环境以及构建多层面多形式的高端人才共享渠道等要素在内的高端人才共享对策和建议。

乡村振兴背景下校地人才共享影响因素研究

乡村校地人才共享是激发乡村振兴新动能、促进乡村又快又好发展的良好途径。校地人才共享是解决我国乡村人才资源匮乏、提升人才利用效率的重要途径。通过对京津冀地区乡村校地人才的半结构访谈,得出影响乡村校地人才共享的主要影响因素。文章采用问卷调查,收集问卷385份,运用SPSS26进行因子分析与多层次回归分析,得出影响乡村校地人才共享的主要因素。数据结果表明:性别、婚姻、校支持度、职业发展、子女教育、信息技术的先进程度和政府支持力度是影响乡村校地人才共享的重要原因,并提出了搭建以各级地方政府为主要枢纽的校地人才共享平台等相关建议。

推动长株潭都市圈人才共享对策研究

区域人才共享是应对人才供需矛盾和盲目竞争的有效方式之一。长株潭都市圈有良好的人才共享基础和条件,但是目前依然面临人才流动共享的壁垒,人才共享的体制机制缺乏,人才被“虹吸”严重,区域内部人才恶性竞争等问题。必须从解放思想,深化对人才共享的认识;健全机制,推动人才工作一体化发展;搭建平台,推动人才管理服务同城化;激活市场,壮大人才服务产业体系;创新模式,丰富人才共享形式五个方面着手,促进区域人才良性的交流互通和共创共享,实现区域协同创新和一体化发展。

人才共享模式下人力资源管理发展战略研究

随着经济全球化和科技进步,人才共享模式逐渐成为组织获取和管理人力资源的重要策略之一。本文以人才共享模式下人力资源管理发展战略为研究主题,探讨了人才共享对人力资源管理的影响,以及在此模式下如何制定和实施有效的人力资源管理发展战略。研究发现,人才共享模式使得人力资源管理更加灵活和适应性强,能够更好地满足组织的人才需求。

产业技术创新联盟创新人才共享分析

人才是科技创新的灵魂,但创新人才资源的稀缺特性影响了科技创新的成功率和效率。人才共享是解决创新人才匮乏难题的有效途径,但容易引发创新成果归属、权益分配和无形资产流失等诸多问题,制约着产业技术创新联盟的创新人才共享。通过分析传统人才共享模式的利弊,探求了适合产业技术创新联盟的创新人才共享模式。并提出科学划分创新成果的归属、合理分配创新成果权益、强化共享人员保密义务等具体的完善建议,为推进产业技术创新联盟创新人才共享、实现产业技术革新目标铺平了道路。

中小企业人才共享对技术创新的作用机制研究

在研究人才共享、人才共享效应的基础上,提出了人才共享效应的6个特征,分别从信息沟通、技术选择、交互协同、知识学习、技术挖掘五个方面分析了人才共享对技术创新的作用机制,旨在提高中小企业技术创新能力。

基于三螺旋理论的区域人才共享模式构建

以三螺旋理论为基础,针对目前我国区域人才共享过程中存在的问题,从政府、产业、大学三个角度提出构建区域人才共享模式的路径。

环渤海区域人才共享机制的瓶颈因素及对策研究

环渤海区域人才共享机制对于缓解环渤海区域人才结构性矛盾、增强区域竞争力有着重要意义。目前,环渤海区域人才共享机制的构建存在认识、制度等方面的问题。在重点分析环渤海区域人才共享存在的一系列问题的基础上,提出了构建环渤海区域人才共享的运行机制、推动机制、联动机制以及保障机制等措施。

长三角人才共享机制:问题与对策

在长三角经济一体化进程中,构建区域人才共享机制构建已经提上议事日程。目前这一机制的构建存在认识、制度、操作等方面的问题。为此,我们应当结合针对性与操作性、现实性和前瞻性、统一性和差异性、眼前利益与长远利益、务实与务虚等原则,采取强化长三角各地高层尤其是组织人事部门之间的对话,建立交流和考察机制,拓展其他地区高级管理人才在上海的挂职锻炼与学习培训机制等措施,突破瓶颈性问题,切实推进人才共享机制的构建。

高职院校基于“人才资源共享”的校企合作机制探析

"人才资源共享"校企合作机制是学校师生与企业人士共同参与办学过程的一种人才培养方式,具有人才资源充分共享、校企互动合作更加深入、职业素质核心凸显,以及校企文化融合提升等特点。高职院校在开展"人才资源共享"校企合作过程中,必须坚持自愿诚信、平等互利、科学合理、目标一致、学校主导等原则。

基于产业联盟构建的淮安市盐化工高技术创新人才共享研究

构建产业联盟是淮安盐化工产业未来创新发展的重大战略取向,高技术创新人才是盐化工产业快速发展的强力支撑。文章阐述了产业联盟构建和高技术创新人才共享的相关理论基础,分析了盐化工企业高技术创新人才现状和问题,探索了盐化工产业联盟构建中的高技术创新人才共享的基本路径,设计了产业联盟构建及高技术创新人才共享三阶段战略框架,提出了基于产业联盟构建的盐化工高技术创新人才共享的建议。

区域人才共享:问题与对策

推动区域人才共享是实施人才强国战略的有力举措。我国各地区域人才共享实践已经取得了一些经验,但仍然存在一些问题和不足。进一步促进区域人才共享应着眼于以下几个方面展开:健全区域人才共享中的政府职能与管理体制、完善区域人才共享交流的信息平台、加强区域人才政策衔接协调、深化区域人才共享的领导工作机制和运行机制。

人才资源共享:地方高校师资队伍建设的有效途径

地方高校面临着发展与资源短缺的矛盾,人才资源共享可以有效地缓解师资短缺的矛盾。本文在分析地方高校师资队伍建设面临的困难的基础上,提出了实现人才资源共享的途径与形式,指出了在人才资源共享中应注意的几个问题。

高职院校校企人才共享:动力、阻力与实现路径

校企人才共享是国家发展高职教育的重要举措,在国家政策驱动力、学校人才培养推动力和企业技术革新拉动力等共同作用下,取得了一定成效。由于部门分割、高职院校依附性资源依赖以及企业的急功近利,阻碍了人才共享的深入进行。实现校企人才共享,应当提高政策的统筹力度,促进人才在校企之间有序流动与共享;加固高职院校和企业的利益基础,形成共同的价值观和发展愿景;在全社会形成校企人才共享的文化氛围,助推人才共享制度的落实。