高校思想政治理论课共享实践教学的困境及其应对

目前,高校在思想政治理论课共享实践教学工作方面还存在着如课程建设导向不明确、实践教学不统一、教学资源获取途径单一等现实困境。高校要实现良好的共享实践教育教学目标,就必须充分做好相关研究平台的搭建、教学资源的建设及教学体系的构建,从而促使共享实践教学在高校育人方面发挥其应有的作用。

共享实践性知识:促进教师专业发展的有效路径

实践性知识是教师专业发展的知识基础,实践性知识共享是促进教师专业发展的有效途径。互惠、发展、反思是教师实践性知识共享的核心内涵。共享实践性知识不仅可以增加教师个体知识的数量,而且可以改善教师知识的质量,并且使教师形成反思的意识和能力。合作文化、激励措施是实现知识共享的必要条件。团队学习、专业对话、网络平台建设等是知识共享的主要形式。

陕西高校课程资源共享实践对医学院校资源建设的启示

建设优质教育资源支撑医学人才培养是医学教育改革的重要任务,然而,医学院校资源建设中存在优质资源配置不均,支撑服务滞后,共享条件有限等问题,使医学教育资源无法实现有效供给。本文借鉴陕西地区高校,分析了资源共享的三个条件,总结了陕西省采取的建立统一资源供给组织,搭建共享服务平台,建立课程制作中心,统筹全省高校课程资源库建设,消除学分认定障碍等五个方面的课程资源共享实践,并结合医学院校特点和现有基础,提出了充分发挥医学院校共享组织,建立医学院校资源建设基地,部署医学区域课程资源共享服务平台,制定资源共享激励机制等方面的医学院校课程资源共享建议,为医学院校资源共享探索提供思路。

浅谈基建工程档案信息资源共享实践思考

档案资料是对基建工程施工建设成果的记录和继承,为当前加快基建工程建设技术的改善、创新和基建工程的发展提供了重要参考依据,信息档案是和基建工程建设共生的价值资源。由此可见,做好基建工程档案管理工作尤为重要,而在21世纪的信息时代,实现基建工程档案信息资源共享是提升基建工程档案管理质量的基础,文章将分层浅谈基建工程档案信息资源共享实践思考,并提出个人见解。

基于云计算的高校共享型专业实践教学资源平台设计

针对传统教学平台存在教学资源共享效率较低的问题,设计基于云计算的高校共享型专业实践教学资源平台。硬件上,采用云计算服务器、Web服务器、数据库服务器等搭建平台硬件环境;软件上,利用Lucene检索算法设计实践教学资源检索功能,利用云计算设计实践教学资源共享功能。测试结果表明,该平台具有较高的共享效率,优于对比平台。

试论理论与信息资源共建共享实践的关系——从二八定律和长尾理论在信息资源共建共享中的应用看

本文从介绍二八定律和长尾理论出发，分析了这两种理论在信息资源共建共享中的应用，试图从中得出相关的启示，明晰理论与信息资源共建共享实践的关系。

国内外农户间信息与知识共享的实践与启示:基于文献的分析

农户间信息与知识共享对于促进农业新技术推广应用与现代农业发展具有重要意义。纵观国内外相关研究文献发现,很多国家都有推动农户间信息与知识共享实践的经历或政策安排。总结归纳美国、澳大利亚、加拿大、古巴、埃塞俄比亚、中国等6个国家的农户间信息与知识共享实践模式,并进行优劣势的比较分析,给出建立健全中国农户间信息与知识共享体系的政策启示。

基于职业能力培养的应用型本科实践教学共享平台建设——以山西大学商务学院管理类专业为例

实践教学是应用型人才培养的重要环节,在应用型转型院校教学体系中处于核心地位。实验教学平台的构建将是应用型本科实践教学的重要内容之一。文章从介绍山西大学商务学院管理类专业实训平台建设现状出发,从职业能力培养的角度提出了实践教学共享平台建设的基本思路。

动物科学创新创业人才培养实践教学模式与共享平台建设研究

河套学院动物科学专业以建设校内开放共享实验室、科研服务平台、创业孵化园和校外实习基地、科技研发中心及校企联合办学等为抓手,建设融入式校企合作实践教学共享平台,构建"导师+团队+平台+项目"的创新创业实践教学模式,将专业教育和创新创业教育有机结合,推动创新创业型人才培养。

基于应用型旅游人才培养的共享型实践教学平台的构建——以上海旅游高等专科学校为例

应用型旅游人才更注重实战技能和综合实力，为强化学生的综合应用能力和创业创新素质，上海旅游高等专科学校积极构建教学育人就业创业为一体的共享型实践教学平台，以实现课堂教学、实验实训和校园文化活动等培养平台的有机融合。

工科院校实践教学共享平台建设与实践教学体系构建研究

近年来,教育部加强了对大学生实践能力培养的宏观指导,2012年3月16日,《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》(教高[2012]4号)明确提出,要强化实践育人环节,提升实验教学水平,要求加强实验室、实习实训基地、实践教学共享平台建设,要求加强实践教学管理,提高实验、实习实训、实践和毕业设计(论文)质量[1]。本文针对工科高校实验资源有限,实践教学师资力量相对不足,实验室管理模式落后,多数实验室功能单一,使用率较低,学生实践与创新能力不强,仪器设备利用率低等问题,阐述了通过资源的优化配置,整合资源方案,建设高效运行的实践教学共享平台,同时构建特色鲜明的实践教学新体系。

大智移云时代下政府还贷高速公路投资企业构建资金财务共享服务中心探究——基于广东省政府还贷高速公路投资企业财务共享实践

大智移云时代的来临,深刻地影响着包括政府还贷高速公路在内的各行各业,迫切要求财务转型升级,资金财务共享服务正是财务转型升级的新路径。本文基于广东省政府还贷高速公路投资企业财务共享实践,分析了政府还贷高速公路实施资金财务共享面临的新形势,并深入思考实战过程,系统总结经验教训,从微观层面对资金财务共享服务构建全过程中的关键要素进行提炼研究,以期为政府还贷高速公路投资企业顺利实施资金财务共享服务提供有益参考和借鉴。

数智化时代高校会计类专业实践共享平台建设研究

数智化时代最显著的特征是“大智移云物”技术的飞速发展和广泛运用。会计行业深受时代变革的影响,在新技术的引入下工作模式和职能都发生了深刻的变化。为了培养适应时代发展和行业变革需求的专业人才,文章提出了数智化时代高校会计类专业实践共享平台建设构想,从建设目标、建设意义以及建设内容等方面做出了相应阐述,以期为高校会计类专业实践平台的建设提供参考。

浅析提高开放远程教育的实践教学策略

伴随着社会经济的发展,企业对人才的需求不断发生着变化。培养应用型人才是开放远程教育的目标。远程开放教育的特点决定了其开展实践教学的特殊性,给教师提出了更高的要求。目前,远程实践教学现状不容乐观,有必要加强实践教学管理。在实施策略上应当融入科技手段、增加教学时数和加强团队建设。

财务共享服务中心对财务管理的作用及案例

财务共享服务中心(FSSC)是一种产生于现代信息化社会的新型财务管理模式,由于可以给企业带来许多在账务处理方面的便利,它正在被广泛应用于各类大型的公司、集团。FSSC可以有效解决大型公司职能建设中经常出现的效率低下与重复投入问题。根据埃森哲公司在欧洲的调查,建立FSSC的大型公司据统计降低了近三成的财务管理成本。本文着手于对财务共享服务中心的解释,结合FSSC对公司财务管理带来的变化以及相关案例的分析,目的在于对财务共享服务中心进行深刻解读,并为企业在改善财务模式、提高运作效率、减低财务成本、合理评估成果方面带来参考。

高职园林测量课程实践体系构建的研究

园林专业人才培养目标全面达成,园林测量课程实践教学任务顺利完成,以及园林测量课程实践教学内容与社会生产零距离衔接,迫切需要全面推进园林测量实践教学体系构建。园林测量课程实践教学体系构建以培养学生使用各种测量仪器并进行园林施工放样等为目标,以园林测量互联网共享实践教学资源建设、测量项目与其训练场建设、园林测量实践教学创新协同保障体系的建设为着力点,扎实提升培养高素质技术技能园林专门人才的水平。

财务共享趋势下的税务共享管理研究

近年来,随着我国社会经济的不断发展,各个行业内的竞争变得越来越激烈,而且受到税务政策调整和改革的影响,企业在税务管理方面暴露出的一些问题越来越突出。作为企业财务管理的重要组成部分,税务管理工作的质量理应引起企业内部管理人员的高度关注,其需要在法律所允许的范围内实施科学合理的税务筹划,在合理控制企业税负、减轻企业纳税负担的同时,也促使企业经济效益能够实现最大化和最优化。对于一些规模比较大的企业而言,由于其内部组织体系比较复杂,甚至有可能存在多个分公司、项目组,位于全国各地的情况,如果继续以传统的财务管理模式实施税务管理,不仅会影响管理效率,甚至无法保障管理的及时性以及真实性。在这样一种情况下,如何基于财务共享的发展趋势,推动税务共享的管理工作就成为一个十分关键的话题,这也是本文中笔者所要探讨的重点和关键所在。

高职院校共享型实践中心建设的缘起、问题与对策——以哈尔滨职业技术大学智能工场实践中心为样本的调研分析

高职院校共享型实践中心是新时代高职院校内涵式发展的新的平台载体。主动思考与研究高水平实践中心建设,找准产教融合着力点,积极推动校企协同育人创新实践,是贯彻落实“建设一批集实践教学、社会培训、真实生产和技术服务功能为一体的公共实践中心、企业实践中心和学校实践中心”的尝试之举。文章以哈尔滨职业技术大学(原哈尔滨职业技术学院)智能工场实践中心为样本,旨在研究探索高职院校共享型实践中心的建设策略,以期为同类院校提供思考与借鉴。

整合共享型人力资源实践与个体创新绩效——知识交换与目标导向的作用

随着经营环境日趋VUCA(多变volatility、不定uncertainty、复杂complexity和模糊ambiguity),内外资源整合共享以快速创新成为企业发展的现实选择,而如何打破资源流动藩篱,整合共享求同用异,有赖于个体能力提升、动机激发以及机会提供,这需要组织规则框架--人力资源实践的支持。418份有效样本的实证研究发现:(1)整合共享型人力资源实践(IS-HRP)正向影响个体创新绩效;(2)IS-HRP与个体创新绩效间关系被知识分享、知识隐藏和知识操纵所中介;(3)学习目标导向不仅调节了IS-HRP与知识分享之间的直接效应,而且调节IS-HRP与个体创新绩效之间通过知识分享中介的间接关系;回避目标导向调节IS-HRP与知识隐藏之间的直接效应,同时调节IS-HRP通过知识隐藏对个体创新绩效的间接效应;证明目标导向不仅调节IS-HRP与知识操纵之间的直接效应,而且调节IS-HRP通过知识操纵对个体创新绩效的间接效应。从而为企业管理实践、资源整合共享以及员工创新绩效提升提供了决策参考。

阅读的“魔法”

读了'博爱:一所图书馆中的学校'深感着迷和欣喜。无论是'着迷'还是'欣喜',都源自于博爱小学对阅读的创造性理解和创造性实践,从而使阅读所蕴藏着的力量充分释放出来,发挥出巨大的能量,我姑且称之为阅读的'魔法'。从'诗意'的角度看,博爱小学把一所学校'重建'为'图书馆',或'放进'图书馆,意味着什么样的'诗意'和'创造'?