基于案例分析的环境不确定情境下共享型领导的共享角色和共享时序探索

依据角色理论,以万达长白山旅游度假区为案例研究对象,采用扎根理论的研究方法,对环境不确定情境下共享型领导的共享角色和共享时序进行了探究。研究结果表明,由于多样化的环境不确定性来源和环境不确定性自身具有的动态性、复杂性与丰富性,使得共享型领导在环境不确定情境与环境确定情境下的共享角色有着本质差异。具体而言,环境不确定情境下共享型领导的共享角色具有多重复杂性,围绕问题化机制实现为目标,群体员工在此情境下共享8种功能不同的领导角色,且8种领导角色以同时共享和轮换共享相结合的共享时序被群体员工动态共享。

游戏币在共享角色游戏中的应用

共享角色游戏的重点是“共享”二字。在学前阶段的教育教学过程中,幼儿教师要想实现更为有效的课程教学,提升学前教育教学活动的实效性,就应该积极开展共享角色游戏,共享空间、共享时间,促进学前阶段的教育教学活动高效、有序地开展。在开展共享角色游戏的过程中,幼儿会打破年段与班级的界限,自由选择伙伴,自由选择班级,共同参与角色扮演活动,共享玩具、材料、环境设施等。在这一过程中,为了让幼儿更有组织性、纪律性,教师可以充分使用游戏币,将其当作引导幼儿开展共享角色游戏的媒介,促使他们依托游戏币展开多元化的角色体验,在交流与合作中获得积极的感悟和体会,以此来提升学前阶段教育教学的实效性。文章主要对游戏币在共享角色游戏中的应用进行探究和分析。

可区分共享者角色的可验证的多秘密共享方案

针对前期研究中可区分秘密分享者角色的防欺诈秘密共享方案不能抵抗秘密分发者欺诈的缺点,提出一个改进的可区分共享者角色的可验证的多秘密共享方案.该方案不仅能抵抗共享者的欺骗,也能抵抗秘密分发者的欺诈;各共享者的秘密份额可以重复使用,每个共享者仅需维护一个秘密份额即可共享多个秘密;同时可以方便地实现数字签名,是一个可验证的多秘密共享方案.

全局角色在统一授权体系中的应用

针对高校信息化建设的实际情况,以角色共享为基础,在传统的基于RBAC的统一授权体系中引入了全局角色的概念,并提出了一套统一授权体系的整体解决方案。