网络环境下科技资源开放共享评价指标体系的构建

分析网络环境下科技资源开放共享评价的“可见性－可得性－可用性”模型中相关环节的映射关系，提出评价的5个基本原则。围绕着可见性、可得性和可用性一级指标，提炼和构建2级和3级共性评价指标。针对科技实物资源和科技信息资源等不同类型资源的特征和属性，分析并提出差异性的评价指标，为进一步细化、分解并设立不同条件下的科技资源共享评价指标体系提供依据。

基于用户视角的科技资源开放共享评价理论模型研究

针对以政府投入为主的科技资源开放与共享活动开展有效的评估监测，有利于推动科技资源的开放共享，促进科技资源服务和利用水平持续改进。在国内外科技资源共享评价的研究进展与实践分析的基础上，剖析相关评价存在的主要问题。从共享的本质和用户视角入手，提出科技资源开放与共享评价的“可见性-可得性-可用性”模型。进一步结合网络环境特征，对基于互联网的科技资源开放共享评价模型内涵进行阐释。

网络环境下我国科技资源信息开放共享评价对比分析

科学开展科技资源信息开放与共享评价，对于有效改善政府公共投入、提升科技资源建设与服务机构的运行与服务管理效率具有重要意义。文章基于“可见性一可得性一可用性”三维评价模型，选取了293个国家重点实验室网站、29个仪器共享平台、35个科技文献共享平台、84个科学数据共享平台，开展了不同类型、不同地区等层面的科技资源信息开放共享评价的对比分析，掌握我国目前网络环境下科技资源信息开放共享评价的总体状况，为科研活动中科技资源在时间、空间等方面的优化配置提供支撑。

国家重点实验室科技资源信息开放共享评价

国家重点实验室是利用国家财政性资金设立的科学技术研究开发机构，按照国家相关法规，有责任对其拥有的科技资源进行公开、共享。信息共享是科技资源共享的基础。文章对开展的网络环境下国家重点实验室科技资源信息开放共享评估工作进行了介绍。提出了以可见性、可得性和可用性为一级指标的评估指标体系，对总体评估结果和领域评估结果进行了分析，形成了结论和建议。

宁夏高职院校数字资源共享评价指标体系探讨——基于SERVQUAL理论的评价模式

基于SERVQUAL理论的评价模式,探讨了宁夏高职院校共建共享数字资源的评价模式和指标体系,以期促进宁夏高职院校图书馆数字资源共建共享业务发展。

我国科学仪器信息共享评价模型思考

从20世纪90年代开始,我国各个省、自治区、直辖市在"国家科技基础条件平台"带动下,先后启动了科学仪器共用共享平台的建设工作,经过十余年的发展已取得一定的成效。但在深入推进的过程中也遇到一些问题,如共享建设形式化、服务不到位、仪器使用率低等。为此,如何评价科学仪器信息共享工作成效,成为目前科学仪器信息共享工作深化阶段的一项重要内容。为此,本文从"可见"、"可得"和"可用"3个层面来建立科学仪器信息共享评价模型,用以评价各类科学仪器信息共享平台的共享服务水平,以供参考。

科技项目管理中知识转化模式与知识共享评价研究

科技项目管理工作是由多个部门多类人员共同协作完成的一项复杂的系统工作,其中蕴含着大量的不同方面不同类型的知识,对这些知识的共享是提高科技项目管理工作与各类科技人员自身水平的需要,具有促进科技发展与创新的重要意义。结合辽宁省科技基金项目管理的实际经验,提出了科技项目管理中引入知识共享的必要性,进行了知识共享需求的动因分析,在知识分类的基础上提出了各类知识在知识共享过程中的转化模式,给出了科技项目管理中知识共享的实施办法,并对科技项目管理中的知识共享进行了有效性评价,建立了知识共享的评价指标体系,提出了基于可拓理论的知识共享综合评价算法。

网络环境下我国科技资源开放共享评价对比分析

科学开展科技资源开放与共享评价，对于有效改善政府公共投入，提升科技资源建设与服务机构的运行与服务管理效率具有重要意义。基于“可见性一可得性一可用性”三维评价模型，本文选取了293个国家重点实验室、29个仪器共享平台、35个科技文献共享平台、84个科学数据共享平台，开展了不同类型、不同地区等层面的科技资源开放共享评价的对比分析，以了解我国目前网络环境下科技资源开放共享评价的总体状况，为科研活动中科技资源在时间、空间等方面的优化配置提供参考。

医学高校大型仪器设备共享绩效评价指标体系研究

目的结合某医学高校大型仪器设备共享管理现状,建立操作方法简便、分析结果可靠的医学高校大型科研仪器设备的共享绩效评价指标体系。方法在文献研究、问卷调查、个人深入访谈等方式基础上,采用德尔菲法结合界值法、层次分析法进行各个评价维度、评价指标和权重的设计,最终建立医学高校大型仪器设备共享绩效评价指标体系。结果建立了医学高校大型仪器设备的共享绩效评价指标体系,其中一级指标4项,二级指标9项,三级指标20项。结论应用德尔菲法和层次分析法构建的大型仪器设备的共享绩效评价体系可以客观反映大型仪器设备的实际使用效益,为优化大型仪器设备管理体系和共享机制提供依据。

学分制背景下地方高校农科专业实验室开放共享运行管理模式机制探究——以长江大学园艺园林学院为例

长江大学2018—2019学年第二学期在全校范围内全面实施学分制,为配合学分制改革,园艺园林学院对现有实验室资源进行优化和整合,形成“四个中心、四个层次、三开放”的一体化、多维度开放共享模式和由“一个平台、两大体系”构成的开放共享运行管理模式机制。

27家省市科技文献资源网站用户共享满意度调查分析

应用科技文献网站用户满意度测评模型，对27家地方性科技文献网站的用户共享满意度进行评价，得到各家网站的共享满意测评数据，并示例说明网站如何根据自身的特征，对微观层面上的因素进行正价细致的、有针对性的分析，以寻找有效的改进措施，以达到有效提高用户共享满意度的目的。

网络信息资源的用户评价与分享行为研究

随着互联网技术的不断发展,网络信息资源凭借其独特的优势在信息社会中占据主流。结合图书馆实际情况,通过分析网络信息资源的特征,探讨图书馆网络信息资源的用户评价与分享行为的互动模式,为促进图书馆网络信息资源更好地组织、聚合,更高效地应用于图书馆信息服务提供参考。

有关资源共享课重评轻建问题的探讨

自从资源共享课建设以来,多篇文献提到了重视资源共享课的创建而忽视资源共享课内容丰富和发展的问题,但都没有对问题的原因进行详细地剖析。本文综合考虑了社会和个人的原因,从学生、高校、教师和评价机制多方面对问题存在的原因进行了探讨。以产品生产过程为例针对重评轻建问题的成因逐条提出相应的解决方案。强调学生需求是资源共享课建设的源动力,学校和教师应尽力为学生提供高质量的服务,监管部门应有完备的考核机制。本文研究结果将有助于下一步国家精品开放课程的建设。

全球30m地表覆盖遥感数据产品-Globe Land30

在国家863重点项目支持下,我国成功研制出全球30 m地表覆盖数据产品Globe Land30。该成果包括2000基准年和2010基准年两期,有耕地、森林、草地、灌木地、湿地、水体、苔原、人造地表、裸地和冰雪十大类型,第三方评价总体精度为83.50%。2014年9月22日,中国政府将其赠送给联合国使用,是中国向联合国提供的首个全球地理信息产品。该成果成为全球变化和可持续发展研究的重要科学数据,目前已有近120个国家的用户下载使用,推动了国际对地观测与地理信息的开放共享,彰显了中国负责任大国的形象。本文主要介绍了Globe Land30产品的技术创新、精度评价与成果应用。

浅谈初中历史教学中如何实现互动

在新课程的背景下,倡导新的学习方式,教师少讲或不讲,引导学生不断地发现新的学习方式和解决问题的方法,促使其自主的、全身心地投入到学习活动中。为此，从教材、教师、学生三方面探究互动。构建＂三位一体＂的教学模式，使教学过程既是掌握知识的过程，又是一个身心发展，潜能开发的过程。

信息不对称环境下的知识共享障碍及其克服

指出组织和个人对知识共享存在重大的意见分歧,其根源在于他们之间的"信息不对称",由"信息不对称"衍生出知识共享的低成本与知识创新的高成本、知识创新的长期性与知识应用的短期性和失败共享障碍等几对矛盾。认为解决"信息不对称"造成的知识共享障碍应该从分析员工的心理状态和心理需求入手,从员工作为知识供给和需求者双重角色出发,建立"双赢"市场机制,从而建立合理的组织知识共享贡献评价体系,并加强员工对企业组织未知知识贡献的评价权重。

地球表层系统开放科学数据目录关联网络构建研究进展

快速发现、挖掘并利用海量地球表层系统(以下简称“地表系统”)开放科学数据,是大数据时代下地表系统开放科学数据共享新的发展趋势和前沿研究方向。地表系统开放科学数据具有组织分散、多源异构、多模态、多类型等特性,通常以专题共享网站、数据服务、元数据、期刊论文(特别是数据论文)等形式存在,研究发展适应不同模态的地表系统开放数据挖掘方法、分析其共享质量是充分利用这些数据的关键科学问题。关联网络为地表系统开放科学数据的语义互联和知识发现提供了有力的支撑,其以元数据URI(Uniform Resource Identifier)为节点,元数据间的语义关系为边,节点间关联性的强弱作为边的值。本文从地表系统开放科学数据关联网络构建角度出发,对其发展现状、基本特征和构建技术进行了调研与分析。首先选取国内外典型关联网络和相关文献作为研究对象,根据所选取的9个主流关联网络和200余篇相关文献,从关联网络的基本特征和构建技术2个方面进行比较分析。在基本特征方面,分析了关联网络的数据来源、自动化程度和更新方式;在构建技术方面,介绍了关联指标的选择,讨论了地表系统开放科学数据特征的提取、表示和计算方法。最后提出了未来地表系统关联网络构建的建议,包括构建高质量、全覆盖的地表系统开放科学数据本体、考虑顾及“时间-空间-内容”地学知识复杂关系及推理、建立面向多语言的地表系统开放科学数据关联网络方法以及提升地表系统开放科学数据关联网络应用成效等。

基于Web 2.0的企业知识管理方式研究

[目的/意义]如何利用Web 2.0的方便、快捷、大众参与、互动性强等优点,将其应用到企业知识的获取、共享、评价和使用中来,提高企业知识管理效率,是目前企业知识管理研究的关键问题。[方法/过程]在对Web 2.0的特征和主要技术进行分析的基础上,讨论Web 2.0相关技术在企业知识管理中的作用及应用模式,然后提出了基于Web 2.0的企业知识管理方式,包括利用Web 2.0技术进行的知识获取方式、知识分类和组织方式、知识共享与评价方式。[结果/结论 ]通过将Web 2.0相关技术引入到企业的知识管理中,为知识管理相关活动提供便利、低成本的工具和方式,帮助企业内、外部用户快速、方便、即时地参与企业的知识管理活动。