在线学习领导者影响共享调节学习行为的实证研究

学习者角色分工可决定在线协作学习活动的成败。在线学习领导者的类型及作用,也会对共享目标和监督调节等共享调节学习行为产生影响,进而决定协作学习目标的达成度。为了探明在线学习领导者(垂直型vs.共享型)如何影响协作小组的共享调节学习行为,研究实施了一项为期9周的准实验,通过滞后序列分析和社会网络分析发现:垂直领导协作组在共享监督行为方面具有显著优势,有效促进了共享计划和策略运用等行为,并形成了稳定的共享调节行为闭环,有助于在线协作任务的高质量完成及获得学习高分;垂直学习领导者处于中心地位并有效促进组内产生交互和共享等协作行为。为此,建议应重视在线协作学习领导力培养、强化协作学习活动的共享监控、灵活提供互动认知工具及调节支架,以提高学生的共享调节能力,促进与维系在线深度学习的有效发生。