贵州远程高等教育资源区域共享运行机制探讨

远程高等教育资源区域共享可以实现教育资源的合理流动及利用,从而提升区域内整体教育质量,推动教育公平。实现区域内远程高等教育资源有效共享需要有良好的运行机制,应从宏观决策系统、中观动力系统和微观操作系统三个层面切入,贵州黔中城市群区域内的远程高等教育资源共享,既需要相关宏观政策、法律的引导,也需要中观层面的教育行政机构、高校联盟等的驱动,更需要微观操作层各高校人、财、物等方面的具体发力。

优化IT业务流程提升共享运行效率

围绕共享业务探讨了如何提升集团公司的管控能力,如何优化IT业务流程,并提出了相关建议。共享公司应不断开展专题分析并采取优化措施,提高共享业务的运行效率,增强各业务的协同性,充分发挥IT共享服务的支持保障作用,实现集团整体价值最大化。

基于广义纳什议价理论的分布式储能双层共享运行优化

提出了一种多社区分布式储能双层共享运行策略。首先,阐述了分布式储能的双层共享模式,包括上层用户侧储能共享和下层社区间储能共享。其次,基于广义纳什议价理论建立了多社区合作运行模型,并将该合作模型分解为合作联盟成本最小化与合作联盟收益分配。然后,利用改进交替方向乘子法求解合作联盟成本最小化问题,并基于广义纳什议价理论计算各参与者的贡献度,求解合作联盟的收益分配问题。最后,通过算例分析证明了所提出模型的有效性和实用性。

偏远地区高校大型仪器共享运行机制探讨——以伊犁师范大学为例

结合伊犁师范大学现有仪器台件数,通过健全共享体系制度、加强购置论证、信息化平台搭建、实验室队伍建设、完善激励措施及考核标准制定方面探讨,建立科学的仪器共享运行管理机制。科学运行管理机制的建立在提高仪器共享水平,创造良好实验条件的同时,也为伊犁师范大学学科专业建设提供有力支持。

关于地区性校际教学资源共享运行机制的研究

校际教学资源共享运行机制构建对于各初中学校教育活动有序实施有着较为显著的影响,也是各学校谋求发展的基础,为了能够做好这一项工作,从我国初中校际教学资源共享现状着手,对如何有效构建地区性校际教学资源共享运行机制进行了研究。

高校图书馆信息资源 共建共享运行机制实践探讨

本文对信息资源共建共享存在的问题进行了分析,并就共建共享运行机制构建提出了自己的一点看法。

高校隐性知识共享及其运行模式研究

隐性知识共享是高校实现自身发展的必然要求,也是提高整体办学水平的重要条件。从分析高校隐性知识共享的障碍入手,提出了高校隐性知识共享的激励措施,并探讨了高校隐性知识共享的运行模式。

成人院校开放教育资源的共享模式与优化

随着教学技术的发展,包括现代远程教育技术在内的资源共享技术运用到了成人院校的开放教育中。文章通过分析成人院校开放教育共享运行机制的优势,分析融合成人教育共享运行机制的必要性与优势,从管理、系统与网络方面提出了教育资源共享运行机制的构建措施。

虚拟企业的知识共享研究

介绍了虚拟企业的特点及其知识共享的特征。认为在科技进步加速、知识创新频繁、竞争压力加大的环境下,虚拟企业急需解决好知识共享的问题,从而增强竞争能力。为此,须提高认识,建立和完善知识共享机制,不断提高知识的利用率和转化率。

研究生非正式团体内部隐性知识共享的影响因素分析

隐性知识共享研究受到学界的广泛关注,然而以往研究中忽视了对非营利组织尤其是高校的隐性知识共享行为的深入研究,本文通过长期观察高校研究生非正式团体内部普遍存在的隐性知识共享现象,进行扎根理论分析,得出关键影响因素,并在此基础上提出了研究生隐性知识共享运行机制模型。

基于Flexsim的场发射扫描电镜运行过程仿真与优化

以场发射扫描电镜运行过程为研究对象,通过对某高校的场发射扫描电镜机组调研获得其运行流程并对其测试任务服务时长进行理论分布拟合,在此基础上利用Flexsim对场发射扫描电镜运行过程进行建模、仿真,发现运行过程中存在的问题,并对预约共享运行模式能否改善场发射扫描电镜运行过程进行仿真实验论证,为优化大型科学仪器设备利用率提供了参考。

关于宁夏共享工程可持续发展的几点思考

宁夏文化信息资源共享工程的全面实施,其可持续发展成为未来关注的焦点。笔者从信息资源的跨系统整合,物流配送、农村公共文化信息服务以及后续运行所面临的问题等多个方面进行了一些分析探讨。

信息资源共享在地理实践课程中的应用分析

阐述课程资源共享的特点,实践课程资源共享的现状,课程资源共享运行机制的实践,课程资源共享促进了教育资源的公平发展,提升了教育资源的有效利用率。

新文科背景下开展虚拟仿真实验教学项目建设的思考

加大开发文科院系虚拟仿真实验教学项目的力度有助于全面推进新文科建设,该文强调了文科院系建设虚拟仿真实验教学项目的必要性,分析了师资队伍欠缺、建设经费不足、虚拟仿真实验教学项目覆盖面较小和仍存在技术壁垒等问题。从加强实验教师队伍建设、发展协同共享运行机制、促进实验室人性化开放等方面,提出了需要进一步推进虚拟仿真实验教学项目,促进文科教育改革。