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“人人通”与共同体学习方式的有效融合
1
作者
林寒春
《西部素质教育》
2019年第6期121-122,共2页
为了真正丰富共同体学习模式,使之为教育教学有效助力,文章首先阐述了"人人通"与共同体学习方式有效融合的原则,包括固本培元,坚守学科特色;改革创新,发展实践能力;然后提出了具体的操作策略,包括课前预学、课中共学和课后拓学。
关键词
人人通
共同体学习方式
固本培元
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职称材料
题名
“人人通”与共同体学习方式的有效融合
1
作者
林寒春
机构
东侨经济技术开发区第二小学
出处
《西部素质教育》
2019年第6期121-122,共2页
文摘
为了真正丰富共同体学习模式,使之为教育教学有效助力,文章首先阐述了"人人通"与共同体学习方式有效融合的原则,包括固本培元,坚守学科特色;改革创新,发展实践能力;然后提出了具体的操作策略,包括课前预学、课中共学和课后拓学。
关键词
人人通
共同体学习方式
固本培元
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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作者
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1
“人人通”与共同体学习方式的有效融合
林寒春
《西部素质教育》
2019
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